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Autor:
BARBANTI, CAMILLA VIRGINIA
La ricerca si inserisce nell’ambito delle ricerche qualitative in educazione e si rifà in particolare agli studi che, a livello nazionale e internazionale, indagano il tema materialità nei processi educativi e formativi. Al centro delle analisi d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::7820fecaee4589af7ee320dc27326c90
http://hdl.handle.net/10281/170821
http://hdl.handle.net/10281/170821
La scuola primaria è un luogo tecnologicamente denso, costituito da materiali di uso comune e da materiali specifici per l’apprendimento. Inoltre, nello spazio scolastico attori umani e non-umani si combinano articolando e disarticolando i confini
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::5946856b1733bc2b92a9f44f6a8362b8
http://hdl.handle.net/10281/174131
http://hdl.handle.net/10281/174131
Autor:
BARBANTI, CAMILLA VIRGINIA
L’articolo illustra brevemente uno tra gli approcci emergenti nella ricerca in educazione chiamato Actor-network theory. Rifacendosi alla “svolta sociomateriale”, l’analisi in chiave Ant porta al centro delle proprie riflessioni la materialit
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::db4db9d36886198666ed6cc28f28ca09
http://hdl.handle.net/10281/110295
http://hdl.handle.net/10281/110295
L’(in)differenza di genere nella sociomaterialità della scuola steineriana. Un’esperienza di ricerca
La scuola primaria può essere considerata in senso lato un “laboratorio” pedagogico in cui si producono alcuni dei primissimi incontri con le conoscenze scientifiche e con le tecnologie. Essa è luogo densamente abitato e a sua volta costituito
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::e6861b37971a894c28fbbb1ffe952c67
http://hdl.handle.net/10281/137189
http://hdl.handle.net/10281/137189