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pro vyhledávání: '"BAGDONAS, ALEXANDRE"'
Autor:
Bagdonas, Alexandre1 alexandre.bagdonas@ufla.br, Martins Maciel, Antonio Marcelo1 antoniom@ufla.br, Celestino Silva, Cibelle2 cibelle@ifsc.usp.br, Faria Seabra, Maria Emilia3 maria.seabra@educacao.mg.gov.br
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências. ago2024, Vol. 29 Issue 2, p621-643. 23p.
Autor:
Domingos, Fernando1 fernandodomingos@usp.br, Bagdonas, Alexandre2 alexandre.bagdonas@ufla.br, Zanetic, João3 zanetic@if.usp.br
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências. ago2024, Vol. 29 Issue 2, p201-230. 30p.
Publikováno v:
Historical Studies in the Natural Sciences, 2020 Jun 01. 50(3), 248-301.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/48736257
Autor:
Bagdonas, Alexandre
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física; v. 37 n. 3 (2020); 1250-1277
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
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With the growth of naive and critical views about science and its authority, it is natural to question educational proposals that may further promote relativism. In view of this risk, based on studies on the history of cosmology in the first half of
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::9565da7045984df2f7c847b77a75a257
https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/73526
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Publikováno v:
Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia; v. 10 n. 2 (2017); 259-277
Alexandria (Florianópolis)
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
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We discuss some implications of the law project “School without party”(Law project nº 867/2015 and Senate law project n° 193/2016) for science education, with focus on the science and religion issue, the “origins of the universe” and “ori
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f40cee5d6057e1d23f904c7f10299ae9
https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/1982-5153.2017v10n2p259
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Publikováno v:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 2651-2656
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Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
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Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 2651-2656
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Analisamos resistências à inovação didática no estudo do Efeito Mpemba, um problema aberto, abordado de forma investigativa com o objetivo de ensinar Termodinâmica na formação inicial de professores de Física. O problema foi redescoberto em
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::bc195c265731a4db76f677fd518c2895
https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339255
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Argumentamos que o estudo de diferentes episódios históricos pode contextualizar discussões sobre diversos aspectos da natureza das ciência (NDC), problematizando visões essencialistas e promovendo visões melhor informadas na formação de prof
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https://ddd.uab.cat/record/183875
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