Zobrazeno 1 - 10
of 35
pro vyhledávání: '"B. Aumiller"'
Autor:
Yanxu Yang, Yendelela L. Cuffee, Betsy B. Aumiller, Kathryn Schmitz, David M. Almeida, Vernon M. Chinchilli
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 13 (2022)
In this study, we used data from the second wave of Midlife in the United States (MIDUS) Study, MIDUS Biomarkers and MIDUS 3. We applied the serial mediation model to explore the serial mediating effects of perceived stress and depressive symptoms on
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9f6acf4009944615b35faf846fedd798
Autor:
Jennifer M. Poger, Andrea E. Murray, Emily A. Schoettler, Evelyn S. Marin, Betsy B. Aumiller, Jennifer L. Kraschnewski
Publikováno v:
Journal of Clinical and Translational Science, Vol 5 (2021)
Community engagement is a critical component of translational research. Innovative educational approaches to support meaningful involvement of stakeholders in clinical research allows for bidirectional learning and greater engagement in translational
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/004d0d300c904fd294240d7333b2fe13
Autor:
Yanxu Yang, Yendelela L. Cuffee, Betsy B. Aumiller, Kathryn Schmitz, David M. Almeida, Vernon M. Chinchilli
Publikováno v:
Frontiers in psychology. 13
In this study, we used data from the second wave of Midlife in the United States (MIDUS) Study, MIDUS Biomarkers and MIDUS 3. We applied the serial mediation model to explore the serial mediating effects of perceived stress and depressive symptoms on
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e71fa484d65b28f2942bcea5b96c2847
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35265017
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35265017
Autor:
Andrea Murray, Evelyn S. Marin, Emily A. Schoettler, Jennifer L. Kraschnewski, Betsy B. Aumiller, Jennifer M. Poger
Publikováno v:
Journal of Clinical and Translational Science
Community engagement is a critical component of translational research. Innovative educational approaches to support meaningful involvement of stakeholders in clinical research allows for bidirectional learning and greater engagement in translational
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d7fdcfd14989c3b2fb0019bd34e97d7f
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34733548
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34733548
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Adana A.M. Llanos, Gregory S. Young, Mark Dignan, Eugene J. Lengerich, Electra D. Paskett, Ryan D. Baltic, Betsy B. Aumiller
Publikováno v:
Journal of health care for the poor and underserved. 29(2)
Background Rural residents in the U.S., particularly residents of Appalachia, are underrepresented in biomedical research, limiting the generalizability of research findings. Objective To examine factors associated with Appalachian adults' willingnes
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fe1e640772b01018ea40ca7ba1dc778c
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29805138
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29805138
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Medical teacher. 35(12)
Medical education is evolving to include active learning approaches, yet some courses will remain lecture-based. Social media tools used by students may foster collaborative learning during lectures.We present preliminary results from a pilot study t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::307ce4f4441593cf69c367718ed907ef
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/23902318
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/23902318