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Autor:
B��ttinger, Traugott
Publikováno v:
Empirische Sonderpädagogik 13 (2021) 3, S. 216-237
Die soziale Dimension der Inklusion von Sch��lerinnen und Sch��lern mit sonderp��dagogischem F��rderbedarf (SFB) im Gemeinsamen Unterricht ist f��r ein ganzheitliches Inklusionsverst��ndnis grundlegend. Dieser Forschungsreview
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ccafb2a98701306af080f4aff33f6bc4
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/23914/
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