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Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 4, Pp 232-253 (2020)
Este artigo apresenta uma revisão de literatura a respeito de Modelagem Matemática na Educação Básica. Tendo como objetivo investigar o estado atual da pesquisa sobre Modelagem Matemática na Educação Básica a revisão foi feita em periódico
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1b5d4f05593140e8bac811b880684925
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 2 (2021)
Neste artigo, temos o objetivo de apresentar uma reflexão de natureza filosófica sobre os usos da expressão modelo matemático por meio de uma análise de diferentes práticas em que o uso de modelos matemáticos entra em ‘cena’ quando conside
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/959cedc384df480cb68ad86a1b3b65bc
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 2 (2021)
Neste artigo dirigimos nossa atenção para a formação de professores em Modelagem Matemática considerando o conhecimento pedagógico do conteúdo requerido para o professor. Investigamos a contribuição para duas dimensões desse conhecimento re
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e86ddf3942db429da1c25bb6f80fa4e1
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 14, Iss 31 (2019)
Neste artigo investigamos relações entre modelagem matemática e linguagem, em particular, a linguagem matemática. Dados provenientes de uma atividade de modelagem matemática, desenvolvida por treze alunos, são analisados a fim de responder
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bf325fe4ec9149ed8c447f1f44c720d2
Autor:
Thiago Fernando Mendes, Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa Robim, Rudolph dos Santos Gomes Pereira
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 68 (2016)
Este artigo busca identificar características do pensamento algébrico, de alunos, que emergem no desenvolvimento de atividades de modelagem matemática. Fundamenta-se na modelagem matemática como alternativa pedagógica e na teoria do pensamento a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/77c12ba32c6b40e0a619063b78df9d02
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 5, Iss 1 (2014)
Neste artigo, argumentamos sobre as diferenciações da linguagem em atividades de Modelagem Matemática e como essas diferenciações conduzem a caracterizações nos Três Mundos da Matemática, da teoria de David Tall. As análises apresentadas es
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ad2f527aa59c42578571f1111f93271a
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 2, Pp 1-28 (2021)
Neste artigo dirigimos nossa atenção para a formação de professores em Modelagem Matemática considerando o conhecimento pedagógico do conteúdo requerido para o professor. Investigamos a contribuição para duas dimensões desse conhecimento re
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fd4b8d43035757e51df1515a1997d23a
https://doaj.org/article/e86ddf3942db429da1c25bb6f80fa4e1
https://doaj.org/article/e86ddf3942db429da1c25bb6f80fa4e1
Publikováno v:
REMATEC; v. 14 n. 31 (2019); 171-191
Rematec
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 14, Iss 31 (2019)
Rematec
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 14, Iss 31 (2019)
Neste artigo investigamos relações entre modelagem matemática e linguagem, em particular, a linguagem matemática. Dados provenientes de uma atividade de modelagem matemática, desenvolvida por treze alunos, são analisados a fim de responder
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6c55ce6bf4cd15862aa54dca1d3226b7
https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2019.n31.p171-191.id194
https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2019.n31.p171-191.id194
Publikováno v:
Revista Dynamis. 28:54
Este artigo tem como objetivo apresentar resultados do uso de uma unidade de ensino dos conteúdos de projeção ortogonal, amparado na teoria de aprendizagem significativa e nos aspectos sequenciais para elaboração de uma unidade de ensino potenci
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::60aae65b8a975a86159f225056b26da1
https://doi.org/10.7867/1982-4866.2022v28n2p54-74
https://doi.org/10.7867/1982-4866.2022v28n2p54-74
Publikováno v:
Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 33, Issue: 65, Pages: 1195-1214, Published: 02 DEC 2019
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.33 n.65 2019
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.33 n.65 2019
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Resumo Neste artigo dirigimos nossa atenção para os diferentes jogos de linguagem associados ao desenvolvimento de atividades de Modelagem Matemática e os significados constituídos pelos alunos no interior destes jogos de linguagem em relação a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c8f7113a92b7050e53fb0dea33dd78e3
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2019000301195&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2019000301195&lng=en&tlng=en
