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Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-23 (2024)
This article aims to understand how relations are constituted in the emergence of sexism in Elementary School Science classes through humor as a pedagogical strategy. The methodology consisted of a bricolage engendered by educational ethnography and
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8dfc02e5c4d94c11958c98704c4f4318
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-23 (2024)
O objetivo deste artigo é compreender como as relações de poder se constituem na emergência do sexismo em aulas de Ciências do Ensino Fundamental a partir do uso do humor como estratégia pedagógica. A metodologia consistiu em uma bricolagem en
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b7b18d52cf634c3eb2b03a1d7e2b81da
Publikováno v:
Revista Eletrônica Ludus Scientiae, Vol 1, Iss 2 (2018)
O objetivo da pesquisa foi verificar as diferentes formas compreendidas por atividades lúdicas presentes nos livros didáticos e currículos e os papeis que ocupam nesses documentos com objetivo de demonstrar a importância atribuída a essas ativid
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https://doaj.org/article/3facd005f02043a6b1c2eaf6f4537d6e
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior No âmbito educativo, o lúdico é estreitamente ligado à Educação Infantil, período no qual as brincadeiras, os jogos e as atividades ditas divertidas fazem parte do cotidia
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::874a9a2505f58a29f50b7b86fda53317
