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Autor:
Martin Dharlle Oliveira Santana, Ana Paula Machado Silva, Bárbara Carvalho de Araújo, Ruhena Kelber Abrão Ferreira
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 27 (2021)
O lazer deve fazer parte do cotidiano da população, conforme garantido pela Constituição Federal (Brasil, 1988), porém, nem todos têm acesso. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com abordagem em grupo focal com oito docentes participantes. Os
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c2892591bfc0417aa7ce21632f5a8233
Autor:
Antônia Lima Oliveira, Alderise Pereira Quixabeira, Bárbara Carvalho de Araújo, Lucas Coelho dos Santos, Abraão Danziger de Matos, Emanuella Silveira Vasconcelos, Fabio Jose Antonio da Silva, Maurício Aires Vieira, Ruhena Kelber Abrão
Publikováno v:
Research, Society and Development. 11:e10711830659
A educação inclusiva é, sem dúvida, um dos maiores desafios da sociedade desenvolvida nos dias de hoje, pois acreditamos que ela envolve muito mais que a pessoa com deficiência, envolve, também, a família, a escola e a sociedade. Este artigo p
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a98b81b30e418b75ebf58122486de525
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.30659
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.30659
Autor:
Bruno Costa Silva, Vitor Pachelle Lima Abreu, Bárbara Carvalho de Araújo, Anna Rhaquel Araújo Silva, Ruhena Kelber Abrão Ferreira, Alderise Pereira Quixabeira, Ana Kleiber Pessoa Borges
Publikováno v:
Revista Observatório ; v. 7 n. 1 (2021): v. 7 n. 1 (2021) Communication, culture, differentiated school education and ethno-education /Comunicação, cultura, educação escolar diferenciada e etnoeducação Jan-Mar (2021); a12pt
Observatory Journal; Vol 7 No 1 (2021): v. 7 n. 1 (2021) Communication, culture, differentiated school education and ethno-education /Comunicação, cultura, educação escolar diferenciada e etnoeducação Jan-Mar (2021); a12pt
Observatorio Magazine; Vol. 7 Núm. 1 (2021): v. 7 n. 1 (2021) Communication, culture, differentiated school education and ethno-education /Comunicação, cultura, educação escolar diferenciada e etnoeducação Jan-Mar (2021); a12pt
Observatoire Journal; Vol. 7 No 1 (2021): v. 7 n. 1 (2021) Communication, culture, differentiated school education and ethno-education /Comunicação, cultura, educação escolar diferenciada e etnoeducação Jan-Mar (2021); a12pt
Observatory Journal; Vol 7 No 1 (2021): v. 7 n. 1 (2021) Communication, culture, differentiated school education and ethno-education /Comunicação, cultura, educação escolar diferenciada e etnoeducação Jan-Mar (2021); a12pt
Observatorio Magazine; Vol. 7 Núm. 1 (2021): v. 7 n. 1 (2021) Communication, culture, differentiated school education and ethno-education /Comunicação, cultura, educação escolar diferenciada e etnoeducação Jan-Mar (2021); a12pt
Observatoire Journal; Vol. 7 No 1 (2021): v. 7 n. 1 (2021) Communication, culture, differentiated school education and ethno-education /Comunicação, cultura, educação escolar diferenciada e etnoeducação Jan-Mar (2021); a12pt
Nesta pesquisa abordamos o uso das Metodologias Ativas no ensino da Educação Física. O objetivo geral é conhecer quais as contribuições das metodologias ativas no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizado nas aulas de Educação Físi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::47dccbf1839cf92ee2bd492241beb505
https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/9928
https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/9928
Autor:
Vitor Pachelle Lima Abreu, Ana Kleiber Pessoa Borges, Alderise Pereira Quixabeira, Bárbara Carvalho de Araújo, Anna Rhaquel Araújo Silva, Ruhena Kelber Abrão Ferreira, Bruno Costa Silva
Publikováno v:
Observatory Journal; Vol. 7 No. 1 (2021): v. 7 n. 1 (2021) Communication, culture, differentiated school education and ethno-education /Comunicação, cultura, educação escolar diferenciada e etnoeducação Jan-Mar (2021); a12en
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Observatoire Journal; Vol. 7 No. 1 (2021): v. 7 n. 1 (2021) Communication, culture, differentiated school education and ethno-education /Comunicação, cultura, educação escolar diferenciada e etnoeducação Jan-Mar (2021); a12en
Revista Observatório ; v. 7 n. 1 (2021): v. 7 n. 1 (2021) Communication, culture, differentiated school education and ethno-education /Comunicação, cultura, educação escolar diferenciada e etnoeducação Jan-Mar (2021); a12en
Observatory Journal; Vol 7 No 1 (2021): v. 7 n. 1 (2021) Communication, culture, differentiated school education and ethno-education /Comunicação, cultura, educação escolar diferenciada e etnoeducação Jan-Mar (2021); a12en
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Revista Observatório
Universidade Federal do Tocantins (UFT)
instacron:UFT
Observatory Journal; Vol. 7 No. 1 (2021): v. 7 n. 1 (2021) Communication, culture, differentiated school education and ethno-education /Comunicação, cultura, educação escolar diferenciada e etnoeducação Jan-Mar (2021); a12pt
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Revista Observatório ; v. 7 n. 1 (2021): v. 7 n. 1 (2021) Communication, culture, differentiated school education and ethno-education /Comunicação, cultura, educação escolar diferenciada e etnoeducação Jan-Mar (2021); a12pt
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Revista Observatório
Universidade Federal do Tocantins (UFT)
instacron:UFT
Observatory Journal; Vol. 7 No. 1 (2021): v. 7 n. 1 (2021) Communication, culture, differentiated school education and ethno-education /Comunicação, cultura, educação escolar diferenciada e etnoeducação Jan-Mar (2021); a12pt
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Observatoire Journal; Vol. 7 No. 1 (2021): v. 7 n. 1 (2021) Communication, culture, differentiated school education and ethno-education /Comunicação, cultura, educação escolar diferenciada e etnoeducação Jan-Mar (2021); a12pt
Revista Observatório ; v. 7 n. 1 (2021): v. 7 n. 1 (2021) Communication, culture, differentiated school education and ethno-education /Comunicação, cultura, educação escolar diferenciada e etnoeducação Jan-Mar (2021); a12pt
In this research we approach the use of Active Methodologies in the teaching of Physical Education. The general objective is to know the contributions of the active methodologies in the development of the teaching and learning process in Physical Edu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::89beaeec8d946cf73f5f4c8925d97ffd
https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/10700
https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/10700
Autor:
Alexandra Lima Tavares, Bárbara Carvalho de Araújo, Ruhena Kelber Abrao, Alderise Pereira Quixabeira
Publikováno v:
RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218. 2:e27526
A presente pesquisa tem como objetivo abordar a Educação física na infância e a relevância dos jogos populares. Nosso objetivo é discutir acerca das contribuições dos jogos populares no processo de ensino e aprendizado da criança.Com o surgi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c8aeb154a60a9e8aa7752aca28e9d4c5
https://doi.org/10.47820/recima21.v2i7.526
https://doi.org/10.47820/recima21.v2i7.526
Autor:
Orranette Pereira Padilhas, Ruhena Kelber Abrão Ferreira, Alderise Pereira Quixabeira, Bárbara Carvalho de Araújo
Publikováno v:
Research, Society and Development, Vol 9, Iss 7, Pp e792974707-e792974707 (2020)
The article addresses questions in the field of Adapted Sports, discusses a study about the perception and methodologies of Physical Education teachers in Schools in Tocantinopolis-TO. The general objective is: To know the perception of Physical Educ
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a539759cfdaea94940d2b9a23beb951d
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4707
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4707