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pro vyhledávání: '"Azulay Kelman, Celeste"'
Autor:
Azulay Kelman, Celeste1 celeste@kelman.com.br, Assumpção dos Santos, Paulo José2 pejotassumpcao@gmail.com
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo. 2020 Special Issue, Vol. 13, p808-819. 12p.
Publikováno v:
Revista Foco (Interdisciplinary Studies Journal); 2022, Vol. 15 Issue 5, p1-16, 16p
Publikováno v:
Linhas Críticas; Vol. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (jan-dez); 1-15
Linhas Críticas; Vol. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (ene-dic); 1-15
Linhas Críticas; v. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (jan-dez); 1-15
Linhas Críticas; Vol. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (ene-dic); 1-15
Linhas Críticas; v. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (jan-dez); 1-15
Law 12319/2010 regulated the profession of Libras interpreters, but can bring some ambiguities. Aiming to know what they think, this study researched interpreters who work either in Basic or Higher Education. The semi-structured interview was used as
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=portalunbbra::9a400459c96bbc9c7fe8bbfa55388765
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/26434
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/26434
Autor:
Azulay Kelman, Celeste
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Pp 13-24 (2015)
Ensino em Re-Vista; 2015: V. 22, N. 1 (jan./jun. 2015); 13-24
Ensino em Revista
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
Ensino em Re-Vista; 2015: V. 22, N. 1 (jan./jun. 2015); 13-24
Ensino em Revista
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
Inclusion of deaf students brings challenges, with unsatisfactory results, even with the participation of the interpreter and the resource room teacher. Deaf students with cochlear implants make situation more difficult because they interact among de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f19047cd8b9640339074ce2591a16b7f
http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/30796
http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/30796
Publikováno v:
Linhas Críticas; v. 9, n. 16 (2003): Educação especial; 33-44
Critical Lines; v. 9, n. 16 (2003): Educação especial; 33-44
Critical Lines; v. 9, n. 16 (2003): Educação especial; 33-44
This paper emphasizes Lhe importance of narratives on the organization and interpretation of interpersonal experiences. Through a socio-cultural constructivist perspective, and using a qualitative epistemology, the communicative and meta- communicati
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=portalunbbra::faee8decb1581da65976953ec50e8853
http://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/6443
http://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/6443
Autor:
Azulay Kelman, Celeste, Nunes Henriques Silva, Daniele, Ferreira de Amorim, Ana Cecília, Cristina Azevedo, Daisy, Maria Godinho Monteiro, Rosa
Publikováno v:
Linhas Críticas; v. 17, n. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 349-366
Critical Lines; v. 17, n. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 349-366
Critical Lines; v. 17, n. 33 (2011): Educação Especial Inclusiva; 349-366
Esse artigo aborda a dinâmica familiar que envolve as diferenças no fluxo interativo entre filhos surdos e pais ouvintes e os aspectos educacionais presentes nesse contexto. Ressalta também as dimensões da subjetividade dos responsáveis ou repre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=portalunbbra::0c204bb6e6e4dbd7d537571bed9eaf6c
http://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/5698
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