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Publikováno v:
Encuentros, Iss 17 (2023)
El presente trabajo tuvo como objetivo proponer un modelo de acompañamiento pedagógico reflexivo (APR) del director para fortalecer el desempeño docente de escuelas polidocente del nivel primario. La investigación fue de tipo básica y con diseñ
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https://doaj.org/article/5b694a1cbfb848af8206b3c3aaea06e6
