Zobrazeno 1 - 10 of 30 pro vyhledávání: '"Azoni, Cintia"'
1
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
2
Desempenho do processamento fonológico, leitura e escrita em escolares com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade
Autor: Gonçalves-Guedim, Talita Fernanda, Capelatto, Iuri Victor, Salgado-Azoni, Cintia Alves, Ciasca, Sylvia Maria, Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro
Publikováno v: Revista CEFAC, Volume: 19, Issue: 2, Pages: 242-252, Published: MAR 2017
RESUMO Objetivo: comparar o desempenho do processamento fonológico, da leitura e escrita de palavras reais e inventadas entre os escolares com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e escolares com bom desempenho escolar. Métodos: par
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::087232ef99cae4b82126ccb375e96f8b
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462017000200242&lng=en&tlng=en
Zobrazit plný text záznamu
3
Working memory and phonological awareness in children with Rolandic Epilepsy
Autor: Leoncio, Daniele Caroline, Aragao, Laura, Cassiano, Maria Anna, Andrade, Priscila, Mayara de Medeiros, Thais, Filipe Rocha, Thalisson, Azoni, Cintia, Hazin, Izabel
Publikováno v: Universitas Psychologica, Volume: 15, Issue: spe5, Pages: 1-13, Published: DEC 2016
This study investigated how the difficulties in language in children with Rolandic Epilepsy (RE) could be related to alterations in their development of phonological awareness and/or working memory. We evaluated fourty-two children aged 6 to 13 years
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::6d7124be0aab374f1412accb920292c0
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672016000500003&lng=en&tlng=en
Zobrazit plný text záznamu
5
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
6
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
7
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
9
Galperin e o processo leitura-escrita: proposta de sequência didática para contexto de dificuldades de aprendizagem
Autor: Fossa, Leilani de Sousa e Silva
Publikováno v: Repositório Institucional da UFRN
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES O Desenvolvimento da linguagem escrita e da leitura são evidência do amadurecimento cultural da criança, posto que estão relacionadas com o domínio de um sistema externo, el
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::893cecb16b72690c9b96d5925ac3da2f
https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/44760
Zobrazit plný text záznamu
10
Intervention in phonological awareness and expressive vocabulary in low-income children in literacy phase
Autor: Lemos, Flávia Ferreira
Publikováno v: Repositório Institucional da UFRN
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN
A proficiência de leitura dos estudantes brasileiros é considerada insuficiente e crianças de níveis socioeconômicos mais baixos são mais propensas a apresentarem dificuldades na aprendizagem da leitura. Programas de intervenção na escola tem
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1ca14fbce7eb2d15cd0ae62539801952
https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/33125
Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání

Omezení vyhledávání
Plný text Recenzováno Digitální knihovna AV ČR
Zdroje