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Autor:
Milena Galvani Rodrigues de Almeida, Awdry Feisser Miquelin, Marcos Cesar Danhoni Neves, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Lucia Virginia Mamcasz Viginheski
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 30 (2024)
Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo analisar como a inclusão é abordada nos trabalhos acadêmicos apresentados no Simpósio Nacional de Educação em Astronomia (SNEA). Dessa forma, foram selecionados trabalhos de Comunicação Oral e Comunica
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https://doaj.org/article/188e0c1461e24d32b6e77e5346340e00
Publikováno v:
Revista Vortex, Vol 12 (2024)
O presente estudo tem como objetivo mapear as potencialidades e limitações da impressão 3D na fabricação de instrumentos musicais, com foco no ensino de música. Este estudo constitui uma revisão sistemática da literatura, conduzida utilizando
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https://doaj.org/article/89aa817f262d42c282298e260236aa34
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 16, Iss 35 (2024)
Este é um recorte de uma pesquisa realizada com estudantes de licenciatura utilizando a metodologia ACT. Objetivou-se identificar se há pertinência para os estudantes de licenciatura quanto à formação em saúde vocal na metodologia ACT bem como
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https://doaj.org/article/ee9f8ad8d79843449920e648823b75fa
Autor:
Viviane Barbosa de Souza Huf, Samuel Francisco Huf, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro, Awdry Feisser Miquelin
Publikováno v:
Alexandria, Vol 16, Iss 1 (2023)
A presente pesquisa objetiva verificar como se mostra a aplicação da Teoria da Aprendizagem Significativa e o uso de Unidades de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS) no ensino de frações, em pesquisas stricto sensu realizadas em âmbito na
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https://doaj.org/article/693d4ee9fe4f46e2ac8b823b765873fb
Autor:
Marcos Gervânio de Azevedo Melo, Marcos Cesar Danhoni Neves, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro, Awdry Feisser Miquelin
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 5, Pp 185-203 (2020)
O trabalho, ora apresentado, tem o objetivo de fazer uma análise de um livro de Física comumente utilizado por professores na rede básica. O livro em questão é o Tópicos de Física 3. Na ocasião, procura-se destacar aspectos behavioristas que
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https://doaj.org/article/9b2f9cf8a67c4e92973bc4f4a86836aa
Autor:
Moises Marques Prsybyciem, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira, Awdry Feisser Miquelin
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 27 (2021)
Resumo: Este ensaio teórico tem o objetivo de problematizar a necessidade de inclusão, de maneira explícita, da dimensão tecnológica e de suas relações sistêmicas nas abordagens das questões sociocientíficas e do ativismo sociocientífico n
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https://doaj.org/article/27792d77d555457fbc91caef72168045
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 4 (2021)
Esse artigo apresenta uma análise qualitativa da produção bibliográfica sobre a aplicação da teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel no Cálculo Diferencial e Integral. A investigação foi realizada no acervo de quatro revistas n
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https://doaj.org/article/340835f71ff944a0afe8b458e4db6511
Autor:
Samuel Francisco Huf, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro, Dionísio Burak, Awdry Feisser Miquelin
Publikováno v:
Alexandria, Vol 13, Iss 2 (2020)
Apresenta-se um levantamento da aprendizagem significativa e do ensino e aprendizagem da Matemática em teses e dissertações. As questões investigadas são: Os autores apresentam os principais conceitos da teoria da aprendizagem significativa nos
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https://doaj.org/article/213f4fc497414fcabaae102b04aa3c05
Autor:
Viviane Paula Martini, Juliana Pinto Viecheneski, Awdry Feisser Miquelin, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 12, Iss 4 (2020)
Apresentamos os resultados de um processo formativo desenvolvido com estudantes do Curso de Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais, de uma Universidade Federal do Estado do Paraná – Brasil. A proposta envolveu atividades investigativa
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https://doaj.org/article/f4c9f42f0e0c464185eddb0038c0fc28
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 3, Iss 1 (2020)
Este trabalho apresenta os resultados da análise de produtos educacionais produzidos em cursos de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências no Brasil sobre o tema energia. Inicia-se com uma breve discussão sobre o Mestrado Profissional, em segui
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https://doaj.org/article/66ca553ea5884a5193161d0eb76733a4