Zobrazeno 1 - 7
of 7
pro vyhledávání: '"Avaluació orientada a l'aprenentatge"'
Publikováno v:
Revista d'Innovació Docent Universitària, Iss 5 (2013)
Aquest article analitza una experiència innovadora d’avaluació formativa per a la millora de l’ensenyament de l’Estadística, fàcilment extrapolable a altres estudis. Es detalla la implementació d’una modalitat de doble correcció, consis
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2db64b4abc594dc4a26f07e23b7ae27d
Publikováno v:
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Universidad de Barcelona
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
This paper analyzes an innovative experience of formative assessment aimed at improving the teaching of Statistics, which could be easily extrapolated to other studies. We detail the implementation of the double correction, consisting of correcting s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::58ec1f9d4502fd55f6c3a3993401c143
http://hdl.handle.net/2445/36978
http://hdl.handle.net/2445/36978
Autor:
Vidaurre Garayo, Ana Jesús, Ardid Ramírez, Miguel, Cuenca Gotor, Vanesa, Salinas Marín, Isabel, Molina Mateo, José, Riera Guasp, Jaime, Giménez Valentín, Marcos Herminio, Gómez Tejedor, José Antonio, Martínez Sala, Rosa María, Meseguer Dueñas, José María
Publikováno v:
RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
instname
instname
[EN] The peer review is part of the collaborative learning in which students assess the work presented for other students. In this work, we present two types of evaluation related to effective communication: individual qualitative evaluation of oral
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::27a1d965c0a7448ce7c1e69f8f789e22
http://hdl.handle.net/10251/99328
http://hdl.handle.net/10251/99328
Publikováno v:
Research in Education & Learning Innovation Archives (REALIA); jan-jun2020, Issue 24, p72-88, 17p
Autor:
Gómez Devís, María Begoña
Publikováno v:
@tic.revista d'innovació educativa; ene-jun2014, Vol. 0, p26-34, 9p
Autor:
María Begoña Gómez Devis
Publikováno v:
@tic: Revista d'Innovació Educativa, Vol 0, Iss 12, Pp 26-34 (2014)
Són moltes les qüestions que podem abordar a l’integrar l’acció de les tecnologies en contextos d’ensenyança presencial i el desenvolupament de l’àrea lingüística: des del comportament lingüístic ajustat a les interaccions oral i esc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bc43cdccb0a1407a91ca6c1b16c15a56
La investigación en educación lleva decenios rindiendo resultados notables, dirigidos básicamente a mejorar las maneras en las que se facilita el aprendizaje. Aprender, como caminar, es una destreza adquirida, pero cuando nos exigimos alcanzar en