Zobrazeno 1 - 10
of 107
pro vyhledávání: '"Avaluació formativa"'
Autor:
Elena Cano García, Laia Lluch Molins
Publikováno v:
Sustainability; Volume 14; Issue 15; Pages: 9560
Sustainability competence is understood as the interlinked set of knowledge, skills, attitudes, and values that effectively enable embodied action in the world concerning real-world sustainability problems, challenges, and opportunities, according to
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::596dd73b6879f1a8784030c215bffa3e
Autor:
Juan Calvet, Núria
[spa] Esta tesis doctoral profundiza en la comprensión de las características del feedback en un entorno de enseñanza-aprendizaje (E-A) semipresencial, concretamente en la asignatura del Trabajo Final de Grado (TFG), y de los efectos - observables
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______963::392c39b1b70c32c3611bca601b863c42
http://hdl.handle.net/2445/193341
http://hdl.handle.net/2445/193341
Autor:
Mayra Cuéllar-Fajardo
Publikováno v:
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 9, Iss 2 (2016)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2b6ee3dd8b784e4e945417f4fd55971d
Autor:
Elena Cano-García
Publikováno v:
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 7, Iss 1 (2014)
Ressenya de llibre: David Boud and Elisabeth Molloy (Eds.) (2013). Feedback in Higher and Professional Education: Undestanding it and doing it well. London: Routledge.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/850fd37cd5174e57bd519bdb02867a01
Autor:
Carazo Coloma, Víctor Manuel
Publikováno v:
UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
El TFM neix en el context de les dificultats que tenen actualment els alumnes per utilitzar, adquirir i comprendre correctament el llenguatge cientificotècnic durant el període d'aprenentatge. Davant aquesta problemàtica la proposta planteja l'ada
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::930942c82961a97cfdfc9dfc3a9632fa
http://hdl.handle.net/2117/355760
http://hdl.handle.net/2117/355760