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pro vyhledávání: '"Avaliações externas"'
Autor:
Karla de Oliveira Santos
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 13, Iss 3 (2024)
O objetivo desse estudo é compreender os impactos produzidos pela Prova Brasil em uma escola pública do município de São Miguel dos Campos, no estado de Alagoas, com o maior IDEB municipal, observando as táticas da governamentalidade que são mo
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https://doaj.org/article/b3f40993b5444a4eb98a903a45d74f56
Publikováno v:
Fineduca, Vol 14 (2024)
Este artigo analisa a configuração do ICMS Educacional no bojo do Fundeb Permanente nos estados da Bahia e de Santa Catarina, apresentando uma síntese da distribuição da quota municipal desse imposto, nessas unidades federativas, no primeiro ano
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https://doaj.org/article/d9280fd21444489f8f4bc48d99fa2dd9
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 17, Iss 1 (2024)
Este artigo tematiza a Política de Avaliação da Secretária Municipal de Educação do Rio de Janeiro-SME, nos últimos vinte anos. Ao problematizar a influência das políticas educacionais sob o alinhamento das avaliações externas no Estado, t
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https://doaj.org/article/cb2706a33014479fa3f6500332b9cc58
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 17, Iss 1 (2024)
Este artigo tem como objetivo discutir o modo como o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) se insere em um contexto de influência (Ball, 2011) que pretende produzir políticas educacionais e curriculares unificadas para diferent
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https://doaj.org/article/c6ca9a88c5454489b6939757c49f50ba
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 32, Iss jan/dez (2023)
As implicações do gerenciamento das avaliações externas e seus indicadores em duas escolas, com maior e menor Ideb, por uma gestão da educação, a partir dos resultados de pesquisa em cidade do interior da Bahia. Realizou-se: revisão bibliogr
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https://doaj.org/article/875f5418641f4d938d432d5f0ec10f7f
Autor:
Cristiane de Almeida Jardim
Publikováno v:
Revista Aurora, Vol 15, Iss 2 (2022)
Este artigo busca trazer para reflexão os impactos da ideologia gerencial observada na busca pelos resultados quantificativos da escola pública. Portanto, analisaremos alguns dos impactos das avaliações externas na escola pública do estado do Ri
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https://doaj.org/article/9cd705e64052440fb01f3f3cb41eac6a
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 17, Iss 3 (2022)
Este estudo teve como objetivo desenvolver e verificar as evidências de validade de conteúdo da Escala de Atitudes perante as Avaliações Externas aplicadas em larga escala (EAAE). Esse instrumento foi construído de modo a capturar o que os profe
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https://doaj.org/article/beadc906d9424d6e996fbe2154264efa
Publikováno v:
Pesquisa e Debate em Educação, Vol 4, Iss 2, Pp 61-71 (2020)
Este trabalho apresenta um estudo de abordagem quali-quantitativa, realizado sobre as escolas públicas da microrregião de Ubá/MG, comparando os resultados obtidos nas avaliações externas de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental nas
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https://doaj.org/article/1120a0efaf5849a6ac22ccfd691b7a40
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 9, Iss 2, Pp 305-320 (2020)
O presente artigo é fruto de uma dissertação desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e de pesquisas realizadas pelo Grupo GESTOR – Pesquisa em Gestão da Educação e Políticas do
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https://doaj.org/article/06291cd35a414d3bb8f3982fab617c45
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 26, Iss 00 (2022)
Do tipo ensaio teórico, o presente texto pretende debater os efeitos da (re)configuração do Estado - sob o prisma do gerencialismo - no trabalho docente. Para tanto, reflete, em linhas gerais, acerca dos sentidos do Estado gestor na interface com
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https://doaj.org/article/bfc2a4b986c74531807da35fddd8f856