Avaliação para as aprendizagens na Educação profissional e tecnológica: aplicações na Educação a distância.

Autor: Moreira da Rocha, Sueli Matos¹ sueli.rocha@ifb.edu.br, Ferreira Gontijo, Simone Braz² simone.gontijo@ifb.edu.br

Publikováno v: Dialogia. set-dez2023, Issue 46, p1-14. 14p.

Avaliação para as aprendizagens: tecnologias digitais para a avaliação na aula de Filosofia do ensino secundário em Portugal

Autor: Isabel Bernardo, Rui Marques Vieira, Alexandre Franco de Sá

Publikováno v: Indagatio Didactica, Vol 13, Iss 3 (2021)

A partir da análise de situações empíricas, pretende-se com este estudo dar resposta à seguinte questão: “De que forma as tecnologias digitais podem suportar uma avaliação formativa para potenciar as aprendizagens na aula de Filosofia?”.

Externí odkaz: https://doaj.org/article/d752bfefb1964e6780f2d33dbc6cf8ca

Avaliação para as aprendizagens: tecnologias digitais para a avaliação na aula de Filosofia do ensino secundário em Portugal

Autor: Bernardo, Isabel, Vieira, Rui, de Sá, Alexandre Franco

Publikováno v: Indagatio Didactica; Vol 13 No 3 (2021); 197-214
Indagatio Didactica; Vol. 13 Núm. 3 (2021); 197-214
Indagatio Didactica; Vol. 13 No 3 (2021); 197-214
Indagatio Didactica; vol. 13 n.º 3 (2021); 197-214
Indagatio Didactica, Vol 13, Iss 3 (2021)

Based on the analysis of empirical situations, we intend to discuss the following question: “How can digital technologies support the systemic introduction of a formative dimension of evaluation to enhance learning in Philosophy?”. The analysis o

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e10f9faf894ad16bf992d9f2c00df975

Avaliação para as aprendizagens na educação infantil: visibilidades, protagonismos e fazer docente / Assessment for learning in early childhood education: visibilities, protagonisms and teaching

Autor: Marilene de Brito, Olenir Maria Mendes

Publikováno v: Brazilian Journal of Development. 8:35945-35958

O presente estudo constitui a pesquisa de Mestrado em Educação no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia–UFU, na linha de Saberes e Práticas Educativas, cujo propósito é investigar e analisar os desaf

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5653a19c390206cba40b542f03171a5b
https://doi.org/10.34117/bjdv8n5-210

Avaliação para as aprendizagens: uma abordagem a partir do trabalho com limites de funções reais num curso de Cálculo 1

Autor: Vicente Bezerra, Wescley Well, Gontijo, Cleyton Hércules

Publikováno v: Educação Matemática em Revista; v. 22 n. 56 (2017): out./dez.; 261-276
Educação Matemática em Revista
Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Brasília (SBEM-DF)
instacron:SBEM_MAT

O presente artigo refere-se a uma pesquisa qualitativa inspirada nos princípios da pesquisa-ação com o objetivo de analisar as contribuições do feedback para o processo de aprendizagem dos estudantes a partir do trabalho com o conteúdo de limit

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::41b3278b3f051357f659bc3025d41c70
http://sbemrevista.kinghost.net/revista/index.php/emr/article/view/833