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pro vyhledávání: '"Avaliação da aprendizagem"'
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 17, Iss 2, Pp 57-78 (2024)
Foi realizada uma análise psicossocial da avaliação da aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos (EJA) durante a pandemia de COVID-19 em Boa Vista-RR, focando nas representações sociais dos professores de escolas públicas. A pesquisa utili
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https://doaj.org/article/1060ea83cb104f208ec0bbaae5603316
Publikováno v:
Revista NUPEM, Vol 16, Iss 39, p e-2024043 (2024)
O objetivo deste artigo é apresentar e discutir características de contextos formativos associados à avaliação da aprendizagem que dialogam com o movimento de constituição da Identidade Profissional de (futuros) professores que ensinam Matemá
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https://doaj.org/article/58581ee7c3004191ae93169efe7babfb
Autor:
Ilana Maria de Oliveira Maciel, Marcos Antonio Martins Lima, Denize de Melo Silva Rodrigues, Blússia Tétis Brito Batista
Publikováno v:
Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, Vol 5 (2024)
Este estudo trata-se de um recorte da tese de doutorado com ênfase na avaliação educacional sob o olhar da avaliação de programas em suas cinco gerações. Nesse contexto, a pesquisa buscou mapear as estruturas essenciais de Universidades Corpor
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https://doaj.org/article/121ea53b0bc44a58a20d2358a98c2aad
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 35 (2024)
Este trabalho aborda a importância da avaliação sustentável no ensino superior, com foco no debate sobre métodos criativos para o desenvolvimento estudantil. Enfatiza a importância da educação baseada em competências sustentáveis, que neces
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https://doaj.org/article/4e2b037d7a084b37bfe91110b88f0a37
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 35 (2024)
Neste artigo apresentamos e discutimos um instrumento para subsidiar a avaliação do aprendizado de estudantes do curso de Medicina na competência de realização da anamnese. Trata-se de uma rubrica para padronizar o levantamento de informações
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https://doaj.org/article/1650ef2afc8449a59a2ceb9497518178
Publikováno v:
Dialogia, Iss 48 (2024)
A análise sobre avaliação da aprendizagem alinhada ao projeto de vida de cada sujeito nela envolvido, tem como objetivo entender a avaliação dialógica num contexto de emancipação e retroalimentação do ensino e das aprendizagens de Biologia
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https://doaj.org/article/2bde5d5090274d07bcddf8e7be43cc14
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 39, Iss 121 (2024)
O presente artigo tem por objetivo analisar como se deu a avaliação da aprendizagem nos cursos de Licenciatura em Ciências do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro-IFRJ durante o ensino remoto emergencial, impost
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https://doaj.org/article/05a2ce9477f14b639cc43aa5fa8c904d
Autor:
Leandro Araujo Sousa, Samia Maria Silva Ribeiro, Janiele Santos de Sousa, José Airton de Freitas Pontes Junior
Publikováno v:
Educación Física y Ciencia, Vol 26, Iss 1 (2024)
O objetivo desta pesquisa foi analisar as experiências avaliativas dos residentes de licenciatura em Educação Física no âmbito do Programa Residência Pedagógica. Com uma abordagem qualitativa de objetivo exploratório foram realizadas entrevis
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https://doaj.org/article/11bdcf92822b4500bd032d2d26475094
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 27, Iss 55, Pp 1-24 (2023)
O artigo é um recorte da pesquisa de pós-doutorado em Ensino, sobre a avaliação da aprendizagem na perspectiva histórico-crítica, fundamentada no Materialismo Histórico-Dialético. Tem por objetivo analisar o ensino como base para a avaliaçã
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https://doaj.org/article/676fe30e0d7e45528d80ab5dca705dbd
Publikováno v:
Dialogia, Iss 46 (2023)
O artigo busca compreender os sentidos que têm sido atribuídos aos processos de avaliação da aprendizagem na educação infantil, a partir da análise de relatórios avaliativos de crianças matriculadas em três Centros Municipais de Educação
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https://doaj.org/article/c48f0ff1c3d24065b2147e825ce8a4f6