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pro vyhledávání: '"Avaliação da Pós-graduação."'
Autor:
Roseli Agapito da Silva Guedes, Adriana Valéria Santos Diniz, Rosilene Agapito da Silva Llarena
Publikováno v:
Biblios, Iss 85 (2024)
Objetivo. A pesquisa objetivou compreender práticas de Gestão do Conhecimento, a partir da abordagem de Nonaka e Takeuchi (1997), para melhorar o conceito junto ao Sistema Nacional de Avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de N
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https://doaj.org/article/10cd60ebb691472db412f9804498c029
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 44 (2023)
RESUMO O artigo tece considerações sobre o modelo de avaliação da pós-graduação implementado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) no quadriênio 2017-2020, destacando o seu caráter formativo expresso no
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https://doaj.org/article/46f3b0b8e3e4405fa2b0bbaf8bbc5c28
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 33 (2022)
O artigo aborda os desafios da gestão dos programas de pós-graduação em educação (PPGE) em face do sistema de avaliação da pós-graduação brasileira, coordenado pela Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). A
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https://doaj.org/article/723dbfd1df8142648893b00815660a99
Publikováno v:
Educa, Vol 6, Iss 16, Pp 443-449 (2019)
Políticas e avaliação da Pós-Graduação stricto sensu: da inserção social local à internacionalização apresenta um panorama crítico da pós-graduação brasileira, sobretudo quanto ao sistema avaliativo externo que tem sido praticado nesse
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https://doaj.org/article/8f0e5a185ac644f5a3e2398ef6154481
Autor:
Ediane Maria Gheno, Regina Maria Guaragna, Luiz Felipe Sfoggia da Mata, Lucimara Figueira Duarte, Diogo Onofre Souza, Luciana Calabró
Publikováno v:
Em Questão, Vol 25, Iss 3, Pp 184-213 (2019)
O Sistema de Avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) exige dos Programas de Pós-Graduação constante reflexão sobre o desempenho recomendado e o alcançado. Diante da importância de informações par
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https://doaj.org/article/85daff01a97f433ab14e55003f79fb6a
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 31, Iss 77 (2021)
Esta pesquisa identifica estratégias de um Programa de Pós-Graduação em Administração de uma universidade federal para atender ao Sistema de Avaliação da Pós-graduação no Brasil. Os dados foram coletados em documentos e entrevistas com int
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https://doaj.org/article/50fb887118a045bda9ba25db39ca6a4c
Autor:
Maria Eugenia Santana Soares Vasconcelos, Roberta Alvarenga dos Santos, Henrique Rego Monteiro da Hora
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 30, Iss 75 (2021)
O sistema de avaliação estabelecido no Brasil é baseado na atribuição de notas (conceitos). O presente trabalho é um estudo evolutivo dos programas stricto sensu da área de Engenharias III. Com a aplicação da metodologia, demonstrou-se que 1
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https://doaj.org/article/e78bd0187d5648ce9104b41fa5794cf8
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Estudos em Avaliação Educacional, Vol 28, Iss 68 (2021)
Este artigo tem como objetivo discutir a relação entre a avaliação da pós-graduação e a internacionalização do ensino superior brasileiro. Para tanto, revisam-se os critérios de avaliação dos rankings e o papel das línguas estrangeiras e
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https://doaj.org/article/eb28925bd3304c10b70662554e21e807
Autor:
Ediane Maria Gheno, Samile Andréa de Souza Vanz, Leo Anderson Meira Martins, Lucimara Figueira Duarte, Diogo Onofre Souza, Luciana Calabró
Publikováno v:
Encontros Bibli, Vol 25 (2020)
Objetivo: avaliar o impacto da colaboração internacional na visibilidade da produção científica indexada na Web of Science do Programa de Pós-Graduação em Ciências Biológicas: Bioquímica, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, de 20
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https://doaj.org/article/75508ed71c1e47e4bea96447e7e91214
Publikováno v:
Em Questão, Vol 24, Iss 3, Pp 198-225 (2018)
A gestão da política científica e seus instrumentos de avaliação servem para o planejamento e o entendimento da dinâmica científica. Nesse contexto, a formulação de política de avaliação dos cursos de pós-graduação é fundamental. Con
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https://doaj.org/article/0ad15adc17894e32a7b94e26773d38ab