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pro vyhledávání: '"Autoridad del docente"'
Autor:
Jordi Solé-Blanch
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 36, Iss 2, Pp 139-155 (2024)
El objetivo de este artículo parte del problema de la autoridad en la educación a fin de proporcionar algunas claves que permitan construir una posición de deseo en el educador y despertar la pasión y el deseo de saber en el sujeto de la educaci
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/932166c034634e6081e8b681a1799467
Publikováno v:
Historia de la Educación, Vol 37, Iss 0, Pp 383-403 (2019)
Este trabajo pretende abordar el tema de la autoridad del profesorado ya que se ha convertido en un problema que desborda las barreras educativas, para convertirse en un asunto con entidad política. Para ello, realizamos un análisis de la evolució
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https://doaj.org/article/d9c86f90168149409ad0638838cec1e9
Autor:
Lucia Martinez Moctezuma
Publikováno v:
Práxis Pedagógica, Vol 21, Iss 28 (2021)
Este artículo es resultado de una investigación histórica sobre el libro en la escuela primaria mexicana. El interés se centra en tres libros de texto para la enseñanza de la lectura y escritura, en su análisis y en su puesta en práctica, un p
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https://doaj.org/article/06b7efb5d6614a63a3c79133e3b3ea26
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 46 (2020)
Resumen Actualmente la construcción de una relación de autoridad pedagógica constituye un desafío y un foco de tensión, especialmente para los profesores principiantes. Hoy los maestros no tienen garantizado el respeto, la escucha y el reconocim
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https://doaj.org/article/41d4e3d3222240199188e8b47e4a3736
Autor:
Daniel Albino Airasca
Publikováno v:
Práxis Pedagógica, Vol 18, Iss 23 (2018)
La igualdad es punto de partida para alcanzar la emancipación intelectual. Igualdad que solo puede ser garantizada si se observan modos pedagógicos que distribuyan el poder, esto es, modos democráticos. Forma de relación áulica rizomática, que
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https://doaj.org/article/9014653a62fd4e81a71c8e4e58084e09
Autor:
Fabiola Cabra-Torres
Publikováno v:
Educación y Educadores, Vol 13, Iss 2, Pp 239-252 (2010)
Se hace una reflexión en torno a algunos de los discursos de la modernidad acerca del significado de la evaluación como práctica social y se examinan varias visiones paradigmáticas de la ética de la evaluación en las últimas décadas. Su objet
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https://doaj.org/article/810cb9a516e24109b8e69ef5109a8f8f
Publikováno v:
Repositorio UMNG
Universidad Militar Nueva Granada
instacron:Universidad Militar Nueva Granada
Universidad Militar Nueva Granada
instacron:Universidad Militar Nueva Granada
El presente ejercicio investigativo está centrado en la convivencia escolar. Su objetivo fue el análisis de las prácticas docentes en la convivencia escolar en institución educativa distrital Reino de Holanda, sede C, Jornada Tarde. Se realizó d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c6182e122bf5f993cf479d6269988d09
https://hdl.handle.net/10654/36231
https://hdl.handle.net/10654/36231
Autor:
Southwell, Myriam, Duca, Carolina, Barbieri, Evelyn, Marano, María Gabriela, D'Assaro, Adriana, Dapino, María, Martín, María Fabiana, Zemaitis, Santiago
Publikováno v:
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Este libro de cátedra ha sido pensado desde una perspectiva didáctica; nos propusimos sistematizar los conocimientos producidos durante años en la práctica docente, generar saber pedagógico y con ello, provocar la reflexión sobre la práctica y
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::58056ddac3cff7da64712b634bcfe36c
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.1184/pm.1184.pdf
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.1184/pm.1184.pdf
Publikováno v:
Educação e Pesquisa v.46 2020
Educação e Pesquisa
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Educação e Pesquisa, Vol 46 (2020)
Educação e Pesquisa, Volume: 46, Article number: e222650, Published: 30 NOV 2020
Educação e Pesquisa
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Educação e Pesquisa, Vol 46 (2020)
Educação e Pesquisa, Volume: 46, Article number: e222650, Published: 30 NOV 2020
Resumen Actualmente la construcción de una relación de autoridad pedagógica constituye un desafío y un foco de tensión, especialmente para los profesores principiantes. Hoy los maestros no tienen garantizado el respeto, la escucha y el reconocim
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::86d8c8d69d0d4a8f509deb2833f351b8
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022020000100670
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022020000100670
Publikováno v:
CPU-e, Iss 2 (2012)
El texto visualiza al aula como un micromundo en donde ambos actores del proceso educativo, maestro y alumno, ejercen el poder como una red compleja de relaciones de fuerzas, en la que el poder del maestro se manifiesta de múltiples formas, como con
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https://doaj.org/article/79b305db94f64a7d93e631a6b4d65e94