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Publikováno v:
Revista Educación, Volume: 46, Issue: 1, Pages: 528-546, Published: JUN 2022
Resumen El objetivo fue analizar las evidencias científicas sobre las características esenciales de la metacognición y sus ejes metodológicos como factor de desarrollo de competencias en la educación peruana. Se aplicaron métodos teóricos y se
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6da5aac4d65dea4d473e756aa08896ec
https://doi.org/10.15517/revedu.v46i1.43724
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Publikováno v:
Revista Educación-Journal of Education; Vol. 46, Num. 1 (2022): Journal of Education (January-June); 500-517
Revista Educación; Vol. 46, Num. 1 (2022): Revista Educación (enero-junio); 500-517
Revista de Educación; Vol. 46, Num. 1 (2022): Revista Educación (enero-junio); 500-517
Portal de Revistas UCR
Universidad de Costa Rica
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Revista de Educación; Vol. 46, Num. 1 (2022): Revista Educación (enero-junio); 500-517
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This study analyzes scientific evidence delineating essential features of metacognition and associated methodological considerations for skills development in Peruvian education. Various theoretical methodologies were used for document analysis based
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::387464d0f4f63cbe1c02709e4575c389
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/43724
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