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pro vyhledávání: '"Autonomie de l'apprenant"'
Autor:
Milosavljević, Mladen G.
Publikováno v:
Липар - часопис за књижевност, језик, уметност и културу / Lipar - journal for literature, language, art and culture. XXIII(77):213-232
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1051318
Autor:
Vasumathi Badrinathan
Publikováno v:
Synergies Espagne, Iss 10, Pp 139-152 (2017)
L’autonomie en français langue étrangère, un sujet bien galvaudé est toujours de grande pertinence. En quoi est-ce qu’un cours de français langue étrangère peut encourager un processus autonomisant par le biais des techniques théâtrales?
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https://doaj.org/article/2e4f5c0d3f7146e8bccfd0f9843c0f48
Autor:
MARC, Anamaria
Publikováno v:
Acta Technica Napocensis - Languages For Specific Purposes. 16(4):68-79
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=442826
Autor:
Cappellini, Marco
Publikováno v:
Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité-Cahiers de l'APLIUT
Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité-Cahiers de l'APLIUT, 2022
Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité-Cahiers de l'APLIUT, 2022
Cet article propose de reconsidérer la place du paradigme de l’autonomie dans la didactique des langues et dans les formations dans les centres de ressources en langues, à l’aune des récentes évolutions sociétales dans les usages des technol
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f46cd0b82e7ffccfaf08bcfd8958e164
https://doi.org/10.4000/apliut.10063
https://doi.org/10.4000/apliut.10063
Autor:
Cornelia COMSA, Anne CHATEAU
Depuis leur naissance, les journées Notions en Questions en didactique des langues de l’Acedle explorent une notion et ses relations avec la didactique des langues et des cultures (DDLC). La journée NeQ 2021 a abordé la notion d’autonomisation
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d91510e93e10f321fbb4a27b3f4b3507
http://journals.openedition.org/rdlc/11173
http://journals.openedition.org/rdlc/11173
Autor:
Églantine GUELY COSTA
Les relations entre distance, ouverture et autonomie sont au cœur de mes réflexions depuis ma recherche doctorale (Guély, 2010 ; Guély Costa, 2012, 2018), et j’aimerais poser ici la question suivante : quelles sont les rapports entre distance,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::de63aa92012c339e27fb444ff821dfc1
http://journals.openedition.org/rdlc/10980
http://journals.openedition.org/rdlc/10980
Autor:
MOLLE, Nicolas
Publikováno v:
Recherches en didactique des langues et des cultures. 2
En 1762, dans Emile ou de l’éducation, le philosophe Jean Jacques Rousseau faisait déjà référence (sans recourir au terme précis) à l’autonomie, en écrivant que l’enfant, en tant qu’élève, devait être responsable de son éducation
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::242d574fae89a5947844f90e4f1bb690
https://doi.org/10.4000/rdlc.10930
https://doi.org/10.4000/rdlc.10930
Autor:
Guillaume NASSAU
Cet article examine l’histoire récente des recherches et des pratiques pédagogiques dans le domaine de l’apprentissage de langues en autonomie. Tout d’abord, les travaux du CRAPEL sont évoqués à travers l’une des thématiques qui a derni
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::adbe632a6e494144f13022f5cf23a74a
http://journals.openedition.org/rdlc/10850
http://journals.openedition.org/rdlc/10850
Maria Helena Araújo e Sá, Université d’Aveiro, Portugal Séverine Behra, Université de Lorraine Emmanuelle Carette, Université de Lorraine Véronique Castellotti, Université de Tours, France Anne Chateau, Université de Lorraine Maud Ciekansk
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::4d1d3c76fe33b1b0223fe40cb336e912
http://journals.openedition.org/rdlc/10700
http://journals.openedition.org/rdlc/10700
Autor:
ADAMI, Hervé
Publikováno v:
Recherches en didactique des langues et des cultures. 2
Je n’ai jamais inscrit mes recherches dans la problématique de l’autonomie, quelles que soient les définitions qui en sont données ou les différentes approches pratiques qui sont proposées. Ceci peut s’expliquer par les caractéristiques d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4adf24e4e4f78601f511ad90ffdf3873
https://doi.org/10.4000/rdlc.11010
https://doi.org/10.4000/rdlc.11010