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pro vyhledávání: '"Autonomia na aprendizagem"'
Autor:
Elizangela Tonelli, Vera Lucia Deps
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 47, Iss 1 (2022)
Este estudo investigou de que forma os educadores de uma escola de educação democrática entendem a autonomia na aprendizagem, suas concepções e atribuições e quais os desafios dessa prática educativa, considerada inovadora em relação ao que
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b0eb07373b72431bab6dcd16815c99ec
Publikováno v:
Intersaberes, Vol 14, Iss 31, Pp 212-225 (2019)
O Ensino à distância cresceu muito nos últimos anos, trazendo novos desafios aos educadores e novos atores no processo educacional, como os tutores. Esta pesquisa tem como objetivo analisar o papel do tutor de educação a distância, especificam
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f6db2e8b6ce247e5ba34851ff46f8df6
Autor:
Elaine da Silva Machado
Resumo: Neste estudo caracterizamos a autonomia de duas estudantes durante os seus processos de aprendizagem de conceitos da Microbiologia dos alimentos, em um ambiente virtual de aprendizagem MOOC (Cursos Abertos Online e Massivos). Os procedimentos
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3a3a4dfa48aef46f066219e953317c3f
Publikováno v:
Repositório Institucional Uninter
Centro Universitário Internacional (UNINTER)
instacron:UNINTER
Intersaberes, Vol 14, Iss 31, Pp 212-225 (2019)
Centro Universitário Internacional (UNINTER)
instacron:UNINTER
Intersaberes, Vol 14, Iss 31, Pp 212-225 (2019)
RESUMO O Ensino à distância cresceu muito nos últimos anos, trazendo novos desafios aos educadores e novos atores no processo educacional, como os tutores. Esta pesquisa tem como objetivo analisar o papel do tutor de educação a distância, espec
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bcf34236189b82baedc774963ee51275
https://doi.org/10.22169/ri.v14i31.1447
https://doi.org/10.22169/ri.v14i31.1447
Autor:
Larissa Paula Tirloni, Valdilena Rammé
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 54, Iss 3 (2016)
A implementação da ferramenta tandem no processo de ensino-aprendizagem de Língua Estrangeira ou Adicional (LE/LA) proporciona contextos reais de interação em que as responsabilidades são compartilhadas entre os alunos: ora aprendizes, ora mest
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2adbe0f8160948e88b60fa4f696da6ee
Autor:
Aline Silva Gomes
Publikováno v:
Caletroscópio, Vol 7, Iss 0, Pp 251-265 (2019)
Neste artigo temos como objetivo analisar as concepções de professores de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) acerca da autonomia na aprendizagem. Trata-se de parte dos resultados de uma pesquisa de doutorado que visa discutir sobre o papel da
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9517d7d1e54e44e8495f9f0c33a1b051
https://doi.org/10.58967/caletroscopio.v7.nesp.1.2019.3861
https://doi.org/10.58967/caletroscopio.v7.nesp.1.2019.3861
Autor:
Adriana Rocha, Lúcia Regina Vilarinho
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 14, Iss 27 (2009)
A educação online vem se consolidando como alternativa para o enfrentamento de desafios educacionais da contemporaneidade, entre eles a necessidade de formar cidadãos autônomos, capazes de trabalhar colaborativamente. Mas, pode a autonomia ser de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/50f06f7793f045f89f9094b4b8bedb72
Autor:
Gomes, Aline Silva
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFBA
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
Submitted by Roberth Novaes (roberth.novaes@live.com) on 2019-02-19T13:52:53Z No. of bitstreams: 1 ALINE SILVA GOMES TESE PUBLICAÇÃO.pdf: 3905250 bytes, checksum: 39c0253ca0706f8daeffbb4046e62ad9 (MD5) Approved for entry into archive by Setor de Pe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::8f65b8e1ead8bf0f7635da0af2d89438
http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/28630
http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/28630
Autor:
Oliveira, Maria Rosemary de
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFJFUniversidade Federal de Juiz de ForaUFJF.
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-03-16T20:06:03Z No. of bitstreams: 1 mariarosemarydeoliveira.pdf: 1652695 bytes, checksum: 42037e9232e3db0bb29630c9362f0fa6 (MD5)
Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adri
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Externí odkaz:
https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/3702
Autor:
Larissa Paula Tirloni, Valdilena Rammé
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada v.54 n.3 2015
Trabalhos em Lingüística Aplicada
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 54, Iss 3 (2016)
Trabalhos em Linguística Aplicada, Volume: 54, Issue: 3, Pages: 457-482, Published: DEC 2015
Trabalhos em Lingüística Aplicada
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 54, Iss 3 (2016)
Trabalhos em Linguística Aplicada, Volume: 54, Issue: 3, Pages: 457-482, Published: DEC 2015
RESUMO A implementação da ferramenta tandem no processo de ensino-aprendizagem de Língua Estrangeira ou Adicional (LE/LA) proporciona contextos reais de interação em que as responsabilidades são compartilhadas entre os alunos: ora aprendizes, o
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9c6ecf6a16bd76019ed45eaeb1ab823e
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-18132015000300003
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-18132015000300003