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pro vyhledávání: '"Autonomia das escolas"'
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 27 (2024)
A transferência de competências na área da educação assume em 2023 um ponto incontornável na agenda das autarquias e das escolas. Quer a nível local, quer a nível territorial os modos de regulação na área da educação poderão corresponde
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/979e08021db94cac827ed8bdf7e682f6
Autor:
Manuel Vale Fernandes Meira
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 34, Iss 1 (2021)
O artigo analisa o impacto das plataformas eletrónicas da administração educativa no tópico descentralização/centralização e reforço/limitação da autonomia das escolas e dos atores escolares. Os resultados apresentados baseiam-se num estud
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/02bbe6f8f2cf4513a7a19416afad1e8c
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 26 (2020)
É analisada a relação suscetível de ocorrer entre a descentralização das políticas educativas, a autonomia das escolas e as atribuições formais do Conselho Geral, visando, no âmbito do atual regime de gestão escolar, interpretar a relaçã
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b206e422d1d74c05885542e96e384a39
A descentralização de competências na área da educação assume, na atualidade, uma grande pertinência e relevância, para as autarquias e para os agrupamentos e escolas não agrupadas. Os modos de regulação da ação educativa local e territo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dris___02017::628ab28de3c23b9761f141d2c3c98b1b
https://ciencia.ucp.pt/en/publications/ccd26856-d19c-4664-a7da-915cc47e974f
https://ciencia.ucp.pt/en/publications/ccd26856-d19c-4664-a7da-915cc47e974f
Autor:
Rodeiro, Helena, Seabra, Filipa
Num tempo marcado por um cenário (pós-)pandémico, por conflitos mundiais, pela crise económico-financeira e por uma instabilidade social latente em termos nacionais e à escala global, a escola, na sua missão primordial de ensinar, educar e form
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1501::e6cddea8b906bf7b783a485a28da84a0
https://hdl.handle.net/10400.2/13306
https://hdl.handle.net/10400.2/13306
Autor:
Meira, Manuel Vale Fernandes
Publikováno v:
Portuguese Journal of Education; Vol. 34 No. 1 (2021)
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 34 No. 1 (2021)
Revista Portuguesa de Educação; Vol. 34 N.º 1 (2021)
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 34 No. 1 (2021)
Revista Portuguesa de Educação; Vol. 34 N.º 1 (2021)
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
The article analyses the educational administration’s electronic platforms’ impact on the topic of schools and schools’ actors decentralization/centralization and reinforcement/limitation of their autonomy. The results presented are based on a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::82aff4f99c7232cfd0cb3f2bae5ea470
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/18365
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/18365
Autor:
Meira,Manuel Vale Fernandes
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação v.34 n.1 2021
Resumo O artigo analisa o impacto das plataformas eletrónicas da administração educativa no tópico descentralização/centralização e reforço/limitação da autonomia das escolas e dos atores escolares. Os resultados apresentados baseiam-se nu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______616::621d058a1b5b7b21905e9c6152384575
http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872021000100095
http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872021000100095
Publikováno v:
Linhas Críticas; Vol. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (jan-dez); 1-17
Linhas Críticas; Vol. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (ene-dic); 1-17
Linhas Críticas; v. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (jan-dez); 1-17
Linhas Críticas; Vol. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (ene-dic); 1-17
Linhas Críticas; v. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (jan-dez); 1-17
It analyzes the relationship susceptible to occur between decentralization of educational policy, school autonomy and the formal powers of the General Council, aiming, within the scope of the current school management regime, to interpret the relatio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=portalunbbra::33623692d439c1cb73b4fdde9530834e
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/32060
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/32060
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e17e081a6039f82b167e131d16f5e3ee
Publikováno v:
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instacron:RCAAP
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Trabalho de Projeto apresentado para obtenção do grau de Mestre na área de Ciências da Educação/Administração Educacional da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém/Portugal. Reconhecendo que o Projeto Político-P
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::826badf46634c6f1d2ecf27aca496810
http://hdl.handle.net/10400.15/2381
http://hdl.handle.net/10400.15/2381