Histoires de vie avec l’alternance: la voie de recherche-formation en deux temps trois mouvements et le master Formation et Développement durable au Brésil

Autor: Gaston Pineau, Pedro Puig-Calvó

Publikováno v: Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 4, Pp 1-28 (2019)

La communication voit l’anniversaire de ces 50 ans de l’alternance au Brésil, comme un moyen d’opérer une double boucle réflexive sur deux histoires de vie socio-professionnelle avec l’alternance. Elle commence par un survol historique pri

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Les stratégies d’autoformation chez les instituteurs sénégalais de Keur Massar

Autor: Cheikh Sidou Sylla

Publikováno v: Revue Internationale Animation, Territoires et Pratiques Socioculturelles, Iss 18 (2020)

Les enseignants de l’élémentaire au Sénégal, contrairement à ceux de l’Occident, ne sont pas des professionnels au sens plein du terme. Ils n’ont pas un niveau de qualification élevé, leur marge d’autonomie est étroite et pourtant l�

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L’informatique buissonnière : l’apprentissage du code comme activité élective à l’adolescence

Autor: Larribeau, Antoine

Cet article se propose d’examiner les trajectoires de socialisation à l’informatique et d’apprentissages autodirigés de la programmation en amateur. Comment comprendre l’engagement dans cette pratique technique et scientifique ? Quels sont

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http://journals.openedition.org/reset/4296

L'autoformation d'enseignants novices, expérimentés et déserteurs comme pistes d'amélioration de la formation universitaire

Autor: d'Ortun, Francine, Pharand, Joanne

Publikováno v: Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2009 Oct 01. 32(4), 797-816.

Externí odkaz: https://www.jstor.org/stable/canajeducrevucan.32.4.797

Conception d’un dispositif d’autoformation sur mesure en ligne pour préparer les étudiants allophones au stage en entreprise : retour d’expérience

Autor: Kis, Zsuzsa

Publikováno v: 28e congrès RANACLES, (Dis)continuité des apprentissages en langues
28e congrès RANACLES, (Dis)continuité des apprentissages en langues, Université de Lille, Nov 2021, Lille, France

International audience; Les étudiants allophones en gestion accueillis dans notre université, suivant un cursus anglophone, doivent effectuer un stage en entreprise à la fin de leurs études, de préférence en France. Ils ont besoin d'une formati

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https://hal.science/hal-03710274