A Autoeficácia Docente Perante as Práticas Inclusivas de Aprendizagem no Ensino Fundamental I

Autor: Francisco Karyvaldo Magalhães Secundino, Bárbara Amaral Martins, Diego Wilson Nobre Lima, João Otacílio Libardoni dos Santos

Publikováno v: Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 5 (2024)

A educação inclusiva desafia a escola a acolher e promover respostas adequadas à diversidade presente em seu interior, no que tange aos ritmos, estilos de aprendizagem, necessidades e interesses estudantis. Sob essa ótica, a pesquisa tem como obj

Externí odkaz: https://doaj.org/article/33ec1a36018249e69877260597baa378

Atitudes e Autoeficácia dos Professores de Educação Física em Relação à Inclusão: Estudo Centrado na Região de Lisboa – Portugal

Autor: Tatiane MORAES, Tânia BASTOS, Paula RODRIGUES

Publikováno v: Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 28 (2022)

RESUMO: Os objetivos deste estudo foram analisar a atitude e a autoeficácia de professores de Educação física (EF) portugueses, determinar a relação entre as atitudes e a autoeficácia dos professores de EF em relação à inclusão de alunos c

Externí odkaz: https://doaj.org/article/10a1e55ed58f4e80ae328448332b2028

Creencias de autoeficacia de profesores en relación con los saberes docentes para la educación inclusiva

Autor: Gislaine Semcovici Nozi, CELIA REGINA VITALIANO

Publikováno v: Portuguese Journal of Education; Vol. 35 No. 2 (2022); 356-377
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 35 No. 2 (2022); 356-377
Revista Portuguesa de Educação; Vol. 35 N.º 2 (2022); 356-377

Self-efficacy beliefs in teachers are related to their judgment of being able to implement actions in the classroom aiming at affecting students’ self-efficacy, motivation, and performance. Given the importance of this motivational construct in tea

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=sarcservicod::ba089bbb2618b3320966d56912fea1f6
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/20839

Colaboração entre professores e autoeficácia docente: Que relações?

Autor: José Castro Silva, Manuela Marques Silva

Publikováno v: Revista Portuguesa de Educação, Vol 28, Iss 2 (2015)

Este artigo reporta os principais resultados de uma investigação que teve por objetivo estudar a influência da autoeficácia docente sobre a colaboração entre professores. O estudo envolveu 82 professores de escolas dos 2º e 3º ciclosde Portug

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b3a90578e2124543ae378725f687602f

Associações entre a autoeficácia docente e a utilização do Objective Structured Clinical Examination na educação médica

Autor: Rebeca Carvalho Bressa, Barbara Sena, Camélia Santina Murgo

Publikováno v: Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 45, Iss 1 (2021)
Revista Brasileira de Educação Médica v.45 n.1 2021
Revista Brasileira de Educação Médica
Associação Brasileira de Educação Médica (ABEM)
instacron:ABEM
Revista Brasileira de Educação Médica, Volume: 45, Issue: 1, Article number: e001, Published: 15 JAN 2021

Introduction: The inclusion of new methodologies and assessments in the medical education area has indicated the need to understand teachers’ perception of their own ability to use them adequately. Objective: Thus, the present study aimed to invest

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b79fcfc6cbd3ba23a86daaa24beb9416
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022021000100201&tlng=en