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pro vyhledávání: '"Autoavaliação Institucional"'
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 18, Iss 00 (2023)
A satisfação do aluno decorre da comparação entre suas expectativas e a percepção pessoal de qualidade. Esta pesquisa quantitativa objetivou investigar quais fatores melhor explicam a satisfação dos estudantes submetidos a diferentes modalida
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https://doaj.org/article/173063c78f794d509f75555b473f3002
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 18, Iss 00 (2023)
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que objetivou identificar as compreensões das professoras e gestora frente à escuta e participação das crianças de três anos na autoavaliação institucional da creche, e o impacto dessas voze
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https://doaj.org/article/feaa22587585406999fbc37fc0e07e0c
Publikováno v:
Vértices, Vol 24, Iss 1, Pp 134-155 (2022)
Este artigo aborda o tema da autoavaliação institucional a partir do uso dos relatórios elaborados por uma Comissão Própria de Avaliação como instrumento de apoio para as tomadas de decisões democráticas de uma Instituição de Educação Su
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https://doaj.org/article/caf2485b9a9a4921aa5fc337005cfade
Autor:
MEIRE FESTA, MÔNICA APEZZATTO PINAZZA
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 39 (2023)
RESUMO: Este artigo refere-se a alguns dos dados de uma pesquisa de caráter exploratório, que teve como tema a implementação de Autoavaliação Institucional Participativa (AIP), como política pública de avaliação da Educação Infantil da Re
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https://doaj.org/article/2164696ad8104f09866fd3c5b2a70f28
Publikováno v:
Ensaio, Vol 29, Iss 112, Pp 644-668 (2021)
O presente trabalho compara as informações geradas pelo processo de autoavaliação de uma Instituição Federal de Educação Superior (Ifes), no contexto do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), analisadas pela Comissã
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https://doaj.org/article/8d930386f8094745a571493be8617f48
Publikováno v:
Navus: Revista de Gestão e Tecnologia, Vol 9, Iss 3, Pp 173-186 (2019)
Os meandros que cercam o processo autoavaliativo institucional, das instituições de ensino superior, têm fomentado inúmeras discussões no universo acadêmico. Parte da doutrina o vê como uma ferramenta geradora de qualidade, outra parte, enxerg
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https://doaj.org/article/054b9637243a4af2b1eda7485ebf3a1b
Autor:
Giuseppe Anthony Nascimento de Lima, Thalles Henrique do Nascimento Araújo, Luciano Ferreira de Azevedo, Francisco Fernandes de Araújo Neto
Publikováno v:
Revista Principia, Vol 1, Iss 44, Pp 122-131 (2019)
The legislation that establishes the National Higher Education Evaluation System (SINAES) states that the institutional self-evaluation process in Brazilian Higher Education Institutions (BHEI) must be made periodically and compulsorily. However, the
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https://doaj.org/article/8b92ba56e7d24dfc8af64bb80a825959
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 30, Iss 74 (2021)
Neste artigo, analisamos a autoavaliação institucional que integra o Sistema de Avaliação da Educação de Niterói (Saen), estado do Rio de Janeiro. O objetivo é discutir seu processo de constituição num contexto de centralidade das política
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https://doaj.org/article/d636976254a7466b901433da371cc677
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 45, Iss 1 (2020)
A avaliação institucional nas universidades, e, dentro desse universo, a autoavaliação e a defesa da participação da comunidade nos processos, vêm se desenvolvendo com maior força nas últimas três décadas, tendo auferido importantes contor
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https://doaj.org/article/8ceff6f89d3449da916bb130c6c5b5f5
Publikováno v:
Espaço Pedagógico, Vol 26, Iss 1, Pp 139-157 (2018)
Este trabalho discute a necessária articulação entre uma proposta de autoavaliação e planejamento institucional de uma IES comunitária do interior do Rio Grande do Sul. Trata-se de um estudo qualitativo de cunho bibliográfico. Valeu-se de obra
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https://doaj.org/article/474d40201df446ef81f9d9ecd8bd4f5f