Zobrazeno 1 - 10
of 67
pro vyhledávání: '"Auto-aprendizaje"'
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Yordanis R. Figueredo Torres, Alexeis Oliva Machado, Ramón Agüero Vázquez, Maiquel Reina Perdomo, Eduardo Sariego Cedeño
Publikováno v:
Multimed, Vol 21, Iss 5, Pp 712-722 (2017)
RESUMEN Introducción: los objetos de aprendizaje son recursos digitales reutilizables con propósito educativo. Están formados por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. Objet
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6e429c6181904ae588b94a5138395b90
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 2, Iss 1, Pp 204-230 (2017)
Los indígenas de México entraron, paulatinamente, en un proceso de organización que implicó un auto aprendizaje político dentro de la perspectiva epistemológica de la diversidad cultural. Este esfuerzo organizativo estuvo marcado, en una primer
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/66f511be31324aa884bf516df5fdee8e
Autor:
Pedro Burgaleta Mezo
Publikováno v:
EGA, Vol 21, Iss 27, Pp 74-87 (2016)
El aprendizaje de las actividades creativas constituye un difícil encuentro que requiere el desplazamiento de alumnos y profesores para habilitar un lugar común de entendimiento. En el caso de la enseñanza del dibujo de concepción para proyectar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/12ef6b4bf2604149bb44ef56f6730f1e
Autor:
Carlos Rodolfo Paredes-Curin
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 20, Iss 1, Pp 1-26 (2016)
El presente artículo tiene como objetivo: “analizar los elementos del proceso de aprendizaje que emergen del alumnado de primer año medio del Liceo Alonso de Ercilla y Zúñiga, al aprender, mediante la metodología de aprendizaje basada en probl
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b90b95591333488aab7e39f9d35d1423
Publikováno v:
@tic: Revista d'Innovació Educativa, Vol 0, Iss 13, Pp 97-103 (2014)
Un grup de professors del Departament d'Enginyeria Química i Ambiental de l'Escola Tècnica Superior d'Enginyeria de la Universitat de Sevilla ha realitzat un treball d'investigació-acció amb l’objectiu de millorares resultats docents en l'assig
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ee8d71f9a0844eaa865fb150841519e4
Autor:
Mónica Vallín Blanco
Publikováno v:
Obra Digital, Iss 4, Pp 56-74 (2013)
Dotar a los profesores solo de tecnología y, en el mejor de los casos, de algunos conocimientos en torno a la herramienta, se ha demostrado insuficiente para la efectividad y mejora del sistema educativo. Es por ello que este artículo tiene como ob
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ceec6849d08d429381b870fb8d977fa1
Autor:
Patricia Noguera Murray, Luis Antonio Tortajada Genaro, Julia Atienza Boronat, M. Asunción Herrero Villén
Publikováno v:
Arbor: Ciencia, Pensamiento y Cultura, Vol 187, Iss Extra_3, Pp 267-272 (2011)
En este trabajo se muestra una estrategia para mejorar los resultados de aprendizaje en las prácticas de laboratorio en una asignatura de Química del Grado en Ingeniería Agroalimentaria y del Medio Rural realizando cuestionarios previos temporizad
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/564aa08679cd436da448161c65c8b210
Autor:
Ruth S. Contreras Espinosa
Publikováno v:
Apertura, Vol 2, Iss 2, Pp 86-97 (2010)
Los recursos educativos abiertos son un concepto reciente en lo que respecta a la organización del mundo de intercambio de variedad de materiales y herramientas educacionales, e instituciones como la UNESCO están interesadas en el desarrollo de és
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7da8287d26e14a5f964087852cc5c0a0
Publikováno v:
Revista d'Innovació Docent Universitària, Iss 7 (2014)
En este breve artículo planteamos cómo fomentar el auto-aprendizaje del alumno con una herramienta gratuita y sencilla de manejar: las lecciones on-line en la plataforma educativa TED-Ed.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/16a48370fa4a47e1b0daf4389eb24235