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Publikováno v:
Educación y Educadores, Vol 11, Iss 1, Pp 129-144 (2008)
La breve historia de la antropología de la educación como disciplina científica -en comparación con otras divisiones de la antropología- muestra un elenco de contenidos apropiados para la formación de los educadores. La adopción de metodologí
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https://doaj.org/article/0ab8c9c7b45f4f27bcc2b5c5bc397734
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 15 (2024)
The convergence of researchers in the fields of flourishing, moral psychology, and social–emotional studies has reached a stage where developing a theory that connects emotional regulation and flourishing is meaningful. This theoretical investigati
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https://doaj.org/article/f8a473b5054f42218e0e1aba36676a50
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 34, Iss 4 (2023)
INTRODUCCIÓN. Tradición y democracia confluyen en el derecho a la educación: los padres son los primeros responsables de la educación de sus hijos y el Estado vela para que todos los ciudadanos accedan a la educación escolar. La participación d
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https://doaj.org/article/74e4337890f64c0d991dde58046980ce
Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 44 (2023)
Book Review
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https://doaj.org/article/095edb762d8749dcb41c2bb5b51f45c4
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Estudios de Desarrollo, Vol 8, Iss 1, Pp 164-185 (2019)
Development Education (DE) has been gaining its own identity in Spain. The practice started in the context of NGOD, a context in which not only is DE still actively present, but also one in which it exerts considerable influence. DE has been reclaimi
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https://doaj.org/article/77d07fc989c4414a9a2de20aa6a657c7
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 67, Pp 55-70 (2015)
Numerosos informes evidencian la relación entre la gestión, los procesos de liderazgo educativo y los logros en la calidad de la educación. En este estudio destacamos la importancia del liderazgo del profesor como un objetivo clave de la gestión
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https://doaj.org/article/64f0fd607c9b46619a93fefddcaffb39
Autor:
Aurora Bernal Martínez De Soria, Tania Alonso-Sainz, Francisco Esteban Bara, Ana Romero-Iribas, David Reyero, Josu Ahedo, Blanca Arteaga-Martínez, David González Ginocchio, Elda Millan Ghisleri, María Del Rosario González Martín, Mª Carmen Caro Samada, Juan Luis Fuentes, Zaida Espinosa Zárate, Arantxa Azqueta, Yaiza Sánchez-Pérez, Tania García-Bermejo, Elena Álvarez-Álvarez, Carmen María Martínez Conde
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bf62c2f46631752766b0de3b59c60086
https://doi.org/10.2307/j.ctv282jh8b
https://doi.org/10.2307/j.ctv282jh8b
Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 39 (2020)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7dabb4055841c0276a75425611212046
https://doi.org/10.15581/004.39.40310
https://doi.org/10.15581/004.39.40310