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pro vyhledávání: '"Aurora Arjones Fernández"'
Autor:
Aurora Arjones Fernández
Publikováno v:
Periférica, Iss 18 (2018)
El Plan Nacional de Patrimonio Industrial (2011) está próximo a su revisión, reflexionamos sobre las expectativas que ofrece ante el reto de la educación en competencias que afronta el sistema educativo español. Se observa la necesidad de integr
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https://doaj.org/article/9ec7859d45c0436cb0244e86c994b516
Autor:
Aurora Arjones Fernández
Publikováno v:
Boletín de Arte, Iss 34, Pp 364-367 (2013)
La casa número 21 de la calle Mariblanca, el proyecto de Miguel Fisac para el instituto Nuestra Señora de la Victoria, los retablos de la Catedral, la plaza del Siglo, el Corralón de la Aurora, la composición abstracta en dos planos de Dámaso Ru
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https://doaj.org/article/c371980482694d56b5094b44d1127088
Autor:
Aurora Arjones Fernández
Publikováno v:
E-RPH, Iss 17 (2016)
Este artículo reflexiona sobre Los Siete axiomas del Congreso de Roma (1883), el documento que sintetiza la teoría de la restauración de Camilo Boito, una referencia especialmente presente en el pensamiento de Leopoldo Torres Balbás. Leopoldo Tor
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https://doaj.org/article/dddbf232a4854336997f48aebc09d69c
Autor:
Aurora Arjones Fernández
Publikováno v:
Periférica, Iss 16 (2016)
Analizamos las posibilidades que ofrece la Ley de Patrimonio Histórico de Andalucía para la participación social en materia de gestión del patrimonio cultural; y observamos experiencias de participación social en la gestión del patrimonio cultu
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https://doaj.org/article/af323bd52a74402088979461945bc2aa
Autor:
M.ª Aurora Arjones Fernández, María Ana Pineda Carbó, Rosalía Reviriego Rodríguez, Rosario Camacho Martínez, Nuria Rodríguez Ortega, Lucía Parrado Domínguez, María Soria Montañez, Juan Antonio Sánchez López, Alejandro García Acosta, Germán Ramallo Asensio, Eva M.ª Ramos Frendo, Sonia Ríos Moyano, M.ª Teresa Méndez Baiges, Antonia A. Robles Robles, M.ª Jesús Martínez Silvente, Noelia García Bandera
Publikováno v:
Boletín de Arte. :415-459
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e5d2054718c93fc80fabec33ad12507e
https://doi.org/10.24310/bolarte.1998.vi19.14806
https://doi.org/10.24310/bolarte.1998.vi19.14806
Publikováno v:
Revista UNES. Universidad, Escuela y Sociedad. :73-86
Se valida la pertinencia de la interculturalidad del programa de educación bilingüe de Casa de Corazón (2002-2020), en sus iniciativas para la formación continua de sus maestros, basado en lo que sustenta Ipiña (1997) y la UNESCO (2017). Esta in
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3fdb74b7f7349e3d3284b28487983e6b
https://doi.org/10.30827/unes.i12.22425
https://doi.org/10.30827/unes.i12.22425
Autor:
Álvaro Chaparro Sainz, Carmen Rosa García Ruiz, Cosme Jesús Gómez Carrasco, Arasy González Milea, Rafael Guerrero Elecalde, Silvia Medina Quintana, Miguel Jesús López Serrano, Carlos D. Ciriza-Mendívil, Teresa Benito Aguado, Rubén Martínez Sánchez, Juan Parra Martínez, Rafael Benítez Barrios, Jairo Guerrero Vicente, Francisco Javier Jaraíz Cabanillas, Enrique Eugenio Ruiz Labrador, José Antonio Gutiérrez Gallego, Antoni Santisteban Fernández, Neus González Monfort, Gustavo González Valencia, María del Mar Felices de la Fuente, Manuel José López Martínez, Aurora Arjones Fernández, Ana Isabel Fernández Moreno, Mariona Massip Sabater, Marina Casadellà, Ana María Hernández Carretero, Jorge Chauca García, María Pilar Flores Núñez, Mª Del Consuelo Díez-Bedmar, Matilde Peinado Rodríguez, Antonia García Luque, Alba de la Cruz Redondo, Santiago Jaén Milla, Ildefonso David Ruiz López, Javier Contreras Becerra, Carlos Martínez-Hernández, Ramón Méndez, Concepción Moreno Baró, Adriana Razquin Mangado, Mª Dolores Jiménez Martínez, Cristina Sánchez-Cruzado, Carmen Serrano Moral, Mª Teresa Sánchez-Compaña
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https://doi.org/10.2307/j.ctv2zp4tv4
https://doi.org/10.2307/j.ctv2zp4tv4
Publikováno v:
REIDICS. Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales. 8:190-208
This paper is a part of an educational innovation project in the training of teachers of Citizenship Education and Human Rights, which participated 54% of the 3rd undergraduate students in UMA’s Primary Education (2019/20). We summarise the first f
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a4161dd04b48820dd107aa66d4efd212
https://doi.org/10.17398/2531-0968.08.190
https://doi.org/10.17398/2531-0968.08.190