Zobrazeno 1 - 10
of 129
pro vyhledávání: '"Aulas práticas"'
Autor:
Raridiane Fortes Ribeiro de Carvalho, Davi Nascimento Costa, Jesus Rodrigues Lemos, Gardene Maria de Sousa, Ivanilza Moreira de Andrade
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss 2 (2024)
Refletir sobre a sua prática docente permite ao professor a condução mais efetiva dos processos de ensino e de aprendizagem. Neste intuito, objetivou-se descrever a visão dos acadêmicos do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas sobre o e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/37e5b3aa7ab14c78812a4c3d8f87ac71
Autor:
Luana de Almeida Pereira
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 2 (2024)
O presente trabalho apresenta os resultados obtidos após uma sequência de atividades práticas sobre o tema solos aplicadas em uma turma de sexto de um Colégio Estadual do Paraná no ano de 2019. As aulas foram planejadas em três momentos: Primei
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/90987179fc884f8aac1c8886736a840b
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 46 (2024)
Este artigo traz um recorte de uma sequência didática aplicada e analisada no computo de uma pesquisa do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências de uma universidade do estado de Minas Gerais. A questão, que norteou nossa investigação, foi c
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6e6b3eaedb9c4a78972d22dfe5c09315
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 16, Iss 2 (2023)
As aulas práticas no Ensino de Biologia são fundamentais para garantir o aprendizado dos conteúdos. Desse modo, este trabalho objetivou analisar as teses e dissertações que utilizam as aulas práticas no Ensino de Biologia como objeto de estudo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/99b7dca67955481996baf6c2ba6530d1
Autor:
Christiane de Paula Ribeiro Silva Campos, Francisco Soares Santos Filho, Sheila Milena Neves de Araújo Soares
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 1, Pp 1-21 (2023)
As aulas práticas de Botânica aumentam o interesse dos estudantes pelo tema, que é considerado de difícil assimilação. Porém, por causa da pandemia, esse sistema precisou ser adaptado. Propomos o uso de pranchas com ilustrações de estruturas
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2e4b84a171a447cfa9661fe88e4d4ecb
Publikováno v:
Diversitas Journal, Vol 8, Iss 1 (2023)
O trabalho tem o objetivo descrever o planejamento e desenvolvimento de uma aula prática investigativa sobre grupos sanguíneos, buscando articular o Laboratório de Biologia, as aulas práticas, a experimentação, o Ensino por Investigação e o e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a7710c5343704a14a1cc93f42b5e3837
Autor:
Ana Maria Sá Durazzini, Carlos Henrique Marquezini Machado, Ana Carolina Pereira, Maria Cristiane Lima, Ana Maria Pereira, Claudiani Alves Pelegrini Peres
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 6, Pp 330-349 (2020)
A disciplina de Química muitas vezes é vista como algo amedrontador e impossível de criar empatia para os estudantes em geral dado o seu conteúdo um tanto quanto complexo. Haja vista este problema há uma busca pela desmistificação da referida
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bfbffff14bc746b3b832d57d46703950
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Pp 309-327 (2020)
A utilização de recursos didáticos como estratégia de aprendizagem permite diferentes estímulos ao aluno, no âmbito cognitivo, emocional e do prazer. Desta maneira, o objetivo do trabalho foi verificar e analisar o uso de lâminas histológicas
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/484750a2b06148ad938f0c18f11e38d8
Autor:
Marianne Martins dos Santos Pereira, João Pedro Silva Oliveira, Rodrigo Almeida Pinheiro, Claudimary Bispo dos Santos
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 6, Iss 3, Pp e090-e090 (2021)
Na disciplina de zoologia dos invertebrados, compete ao monitor, na parte prática, exercer suas funções de auxiliar, mediar, socializar, lecionar e pesquisar. O artigo objetiva relatar experiências vivenciadas na monitoria acadêmica de zoologia
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5053b83b5f7a42999682779a9bfc7b5b
Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 5, Iss 4 (2021)
Considerando que aulas práticas tornam o processo de ensino e aprendizagem mais agradáveis e significativos, assim como, buscando propor aos alunos um melhor entendimento do assunto equações diferenciais parciais, neste trabalho, foi realizado um
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dcd998876efc4a6f9b13c1bd306c5ea9