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Autor:
Civit, Miguel, Cuadrado, Francisco
This study aims to share a teaching experience teaching sound design for audiovisual productions and compares different projects tackled by students. It is not intended to be a comparative analysis of different types of teaching but rather an analysi
Externí odkaz:
http://arxiv.org/abs/2408.02113
Publikováno v:
Tangram, Vol 7, Iss 2, Pp 106-128 (2024)
Apresenta-se a metodologia Sala de Aula Invertida (SAI) com a temática Frações, desenvolvida com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola da cidade de Manaus, Amazonas. A pergunta de pesquisa foi: Como desenvolver uma Sala de Aula
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f06fcf1dcdc94948953154b78debfa7a
Autor:
Edmilson Francisco
Publikováno v:
Devir Educação, Vol 8, Iss 1 (2024)
O artigo tem como objetivo destacar a importância do uso da linguagem como instrumento de desenvolvimento humano e de transmissão do conhecimento no ambiente da sala de aula e de suas implicações para o ensino e a aprendizagem. A concepção de l
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4fb72892fc6a4086a5ca2dd60eab9544
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 42, Iss 3 (2024)
El presente artículo es parte de un proyecto de investigación cuyo objetivo es describir la relación entre las creencias de los formadores de profesores de Matemáticas, sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje, y su actuación en el au
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https://doaj.org/article/c0bddf38d96f4f74b5a393801adb8900
Autor:
Stefany Bastidas-Rivera
Publikováno v:
Revista CS, Iss 44 (2024)
Este artículo analizó las percepciones de los actores participantes —niños, niñas, sus cuidadoras y sus docentes— de la fase piloto del programa Aula Lili de la Fundación Valle del Lili. El documento es producto de una sistematización de ex
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https://doaj.org/article/edd6481f09a14697baa343b5a9fe891e
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 26 (2024)
A partir da análise de um estudo de aula realizado na formação inicial de professores, procuramos compreender como este processo formativo, em particular no que respeita às suas fases de definição dos objetivos de aprendizagem e de planeamento
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https://doaj.org/article/10e9e2801dee4333a6d6e7c0c54358f4
Publikováno v:
Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, Vol 21 (2024)
La incorporación del alumnado con NEAE en el aula de música supone un importante reto para los docentes especialistas. Esta investigación se concentra en la visión del docente en música en todas sus vertientes: enseñanza generalista, Conservato
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https://doaj.org/article/1115d0fe9d644bf094d78518b3049d43
Publikováno v:
Educação em Análise, Vol 9, Iss 3 (2024)
Este ensaio teve como objetivo analisar didaticamente o objeto de aprendizagem Google Classroom (Google Sala de Aula) e suas interfaces de atividades. Trata-se de uma plataforma para gerenciamento de aprendizagem desenvolvida pela empresa Google - co
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https://doaj.org/article/c8e5a82675d14a8399d93ed779151aa8
Publikováno v:
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 12, Iss 22 (2024)
Esse artigo se apresenta como parte de uma pesquisa que versa sobre a influência das metodologias ativas, a saber a sala de aula invertida, no ensino aprendizagem da matemática. Assim, este relata uma experiência com o uso de vídeo na plataforma
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https://doaj.org/article/0ba11886dafc40b0b3129545deb68c50