Zobrazeno 1 - 10
of 16
pro vyhledávání: '"Audria Albuquerque Leal"'
Publikováno v:
INFAD, Vol 3, Iss 1, Pp 293-308 (2019)
This work aims to reflect on the teaching and learning requirements of reading materialized in the Essential Learning (EL) referring to 2st Year of the 1st Cycle of the Portuguese Teaching System. The EL are defined as a Common Curricular Denominator
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/80dde5818e744d929c12950a3e3e60d3
Publikováno v:
Linha D'Água, Vol 33, Iss 2 (2020)
Neste artigo, parte-se das propostas de Leal (2019) e de Gonçalves e Jorge (2019), com vista a contribuir para o ensino/ aprendizagem da leitura de textos multimodais. Para tal, articula-se a noção de plano de texto, equacionada como noção teór
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/795ba5e337cc4de58ed77117cfbe8266
Autor:
Audria Albuquerque Leal
Publikováno v:
Diacrítica, Vol 32, Iss 1 (2018)
Este artigo pretende estudar o papel do visual na argumentação do género Reportagem. Para isso, analisamos dois textos deste género textual da revista portuguesa: Visão. Para esta análise, seguimos a proposta teórica da Semiótica Social, incl
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/736298e5e90e453eba774c6ea171c413
Publikováno v:
Linha D'Água; v. 33 n. 2 (2020): Gêneros, tecnologia e multimodalidade: perspectivas para o ensino-aprendizagem de línguas e para a formação de professores; 39-68
Linha D'Água
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Linha D'Água
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Neste artigo, parte-se das propostas de Leal (2019) e de Gonçalves e Jorge (2019), com vista a contribuir para o ensino/ aprendizagem da leitura de textos multimodais. Para tal, articula-se a noção de plano de texto, equacionada como noção teór
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6ac80bdeff71cea4f6adfaf4176ae46f
https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/167095
https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/167095
Publikováno v:
Linha D'Água, Vol 33, Iss 2 (2020)
UIDB/03213/2020 UIDP/03213/2020 Neste artigo, parte-se das propostas de Leal (2019) e de Gonçalves e Jorge (2019), com vista a contribuir para o ensino/ aprendizagem da leitura de textos multimodais. Para tal, articula-se a noção de plano de texto
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::38c82f8c515608bca482a0c5647e838a
https://hdl.handle.net/10362/106377
https://hdl.handle.net/10362/106377
Autor:
Matilde Gonçalves, Noémia de Oliveira Jorge, Marta Fidalgo, Rute Rosa, Audria Albuquerque Leal
Publikováno v:
Revista da Associação Portuguesa de Linguística. :240-253
Situated within the theoretical framework of Sociodiscursive Interactionism, this paper focuses on the role of textual organisers as elements that contribute to the identification of the text plan. The notion of textual organisers has been addressed
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bf6d5230fe1e8d222d4ead4bf4a6d9e2
https://doi.org/10.26334/2183-9077/rapln4ano2018a43
https://doi.org/10.26334/2183-9077/rapln4ano2018a43
O Modelo Didático do Gênero Cartoon: Uma Ferramenta para o Ensino da Leitura e da Produção Textual A
Publikováno v:
Veredas - Revista de Estudos Linguísticos. 21
Este artigo apresenta as características do gênero textual cartoon e a adaptação dessas características para finsdidáticos, mais especificamente, a elaboração de um modelo didático desse gênero. Nosso estudo baseia-se naperspectiva do Inter
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::af8840fa1928ab004fe550beb42733f8
https://doi.org/10.34019/1982-2243.2017.v21.28188
https://doi.org/10.34019/1982-2243.2017.v21.28188
Autor:
Audria Albuquerque Leal
Publikováno v:
Linguagem em (Dis)curso v.18 n.2 2018
Linguagem em (Dis)curso
Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)
instacron:UNISUL
Linguagem em (Dis)curso, Volume: 18, Issue: 2, Pages: 341-357, Published: AUG 2018
Linguagem em (Dis)curso; v. 18, n. 2 (2018): Linguagem em (Dis)curso; 341-357
Linguagem em (Dis)curso
Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)
instacron:UNISUL
Linguagem em (Dis)curso, Volume: 18, Issue: 2, Pages: 341-357, Published: AUG 2018
Linguagem em (Dis)curso; v. 18, n. 2 (2018): Linguagem em (Dis)curso; 341-357
Resumo Este artigo objetiva estudar representações semióticas no gênero reportagem. Para isso, analisa dois textos deste gênero textual de duas revistas portuguesas: Visão e Sábado. Para esta análise, segue as propostas teóricas do Interacio
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::49ced98a9cafe9ecc215683b4fa4f4d7
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1518-76322018000200341
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1518-76322018000200341
UID/LIN/03213/2013 Este trabalho tem como objectivo reflectir sobre a integração dos alunos com a variante português brasileiro em uma sala de aula portuguesa, que utiliza a variante do português europeu. O governo português garante o ingresso d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a3668d4df6c0d4ba0f919d4e64bba780
https://hdl.handle.net/10362/104756
https://hdl.handle.net/10362/104756
Publikováno v:
International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología.. 3:293
This work aims to reflect on the teaching and learning requirements of reading materialized in the Essential Learning (EL) referring to 2st Year of the 1st Cycle of the Portuguese Teaching System. The EL are defined as a Common Curricular Denominator
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::11a27fcb7de86a9d094747a19c6ad2e1
https://doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n1.v3.1495
https://doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n1.v3.1495