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pro vyhledávání: '"Audin Aloiso Gamboa Suarez"'
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Saber, Ciencia y Libertad, Vol 17, Iss 1 (2022)
El presente artículo muestra los resultados de una investigación con orientación metodológica cualitativa y diseño hermenéutico, que contó con la participación de un grupo focal de seis docentes universitarios seleccionados según muestreo te
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https://doaj.org/article/083ab5674b4c4211b078ec89f565022e
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Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 12 (2022)
Algunos conceptos desarrollados desde la Educación Matemática tienen aplicación en la enseñanza de la Física, como es el caso del uso y articulación de los registros semióticos de representación que ha demostrado sus aportes en el aprendizaje
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https://doaj.org/article/9c71870b38fd45f1ab30f2ce79c58951
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Revista Boletín Redipe, Vol 11, Iss 1 (2022)
Las tecnologías digitales requieren de una mirada innovadora que amplíe su accionar hacia una interacción social y que estas se adapten a los cambios en los nuevos roles de la educación que demanda un aprendizaje colaborativo. El presente texto m
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https://doaj.org/article/8217c15556ca4ea1ae26202bb231e5e1
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Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 13 (2021)
Se presentan los resultados de una acción formativa para docente de ciencias sobre la implementación, percepciones y perspectivas sobre la viabilidad del enfoque de aprendizaje basado en problemas. El estudio es de naturaleza cuasi-experimental con
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https://doaj.org/article/0b7c8a6597fd48fab5adaa1d3d855428
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Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 13 (2021)
El objetivo del artículo fue determinar la percepción de los estudiantes mediante el enfoque aula invertida para la asignatura de Física. Se aplicó una metodología cuasiexperimental. Como instrumento de recolección se utiliza dos encuestas, ant
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https://doaj.org/article/cfec80c78e7e4fa2a217eecffa28c37e
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Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 13 (2021)
En nuestro país, uno de los retos que deben asumir los docentes en ejercicio en los niveles de educación básica y media, corresponde con la interdisciplinariedad de saberes, es decir, promover en los estudiantes el reconocimiento de un currículo
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https://doaj.org/article/256566a1cb7044e9b932059d98beb023
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Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 13 (2021)
El objetivo de la experiencia consistió en determinar si la enseñanza del concepto de fuerza desde la perspectiva del aprendizaje activo utilizando diagrama de cuerpo libre permite un cambio conceptual de su aprendizaje. Se aplico un inventario sob
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https://doaj.org/article/41292c0b305543a3a6c19f549392394c
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Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 7 (2021)
El presente artículo de investigación pretende identificar el nivel de apropiación de competencias comunicativas y tecnológicas que tienen estudiantes de un programa de Licenciatura en Matemáticas en una universidad pública en Norte de Santande
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https://doaj.org/article/032fc4b0b3fd4f20a38e63749b95d46c
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Revista Boletín Redipe. 10:734-743
El objetivo de la experiencia consistió en determinar si la enseñanza del concepto de fuerza desde la perspectiva del aprendizaje activo utilizando diagrama de cuerpo libre permite un cambio conceptual de su aprendizaje. Se aplico un inventario sob
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4880eab3275efa2d95ab7da2c040a300
https://doi.org/10.36260/rbr.v10i13.1784
https://doi.org/10.36260/rbr.v10i13.1784
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe. 10:833-842
El objetivo del artículo fue determinar la percepción de los estudiantes mediante el enfoque aula invertida para la asignatura de Física. Se aplicó una metodología cuasiexperimental. Como instrumento de recolección se utiliza dos encuestas, ant
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c894c2ee84d14f8fd6024c2bfe1bde7e
https://doi.org/10.36260/rbr.v10i13.1793
https://doi.org/10.36260/rbr.v10i13.1793