PROBLEMÁTICAS NO TRABALHO DOCENTE BRASILEIRO: UMA REVISÃO DE LITERATURA NA PERSPECTIVA ERGOLÓGICA

Autor: Mariana Ramos de Melo, Mônica de Fatima Bianco, Priscilla de Oliveira Martins-Silva

Publikováno v: Trabalho & Educação, Vol 30, Iss 2, Pp 103-119 (2021)

Este artigo objetivou identificar as principais problemáticas vivenciadas no trabalho docente em estudos recentes brasileiros de perspectiva teórico-analítica ergológica. Para tanto, procedeu-se com uma revisão integrativa de literatura. O quadr

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PROBLEMÁTICAS NO TRABALHO DOCENTE BRASILEIRO: UMA REVISÃO DE LITERATURA NA PERSPECTIVA ERGOLÓGICA

Autor: Melo, Mariana Ramos de, Bianco, Mônica de Fatima, Martins-Silva, Priscilla de Oliveira

Publikováno v: Trabalho & Educação; Vol. 30 No. 2 (2021); 103-119
Trabalho & Educação; Vol. 30 Núm. 2 (2021); 103-119
Trabalho & Educação; Vol. 30 No 2 (2021); 103-119
Trabalho & Educação; v. 30 n. 2 (2021); 103-119
Trabalho & Educação
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

This paper was aimed to identify the major problems experienced in teaching work in recent Brazilian studies from an ergological theoretical-analytical perspective. An integrative literature review was conducted to this end. The theoretical framework

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ed2a0bfb1d16dc5c898d29095ad5c5f0
https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/32554

The complex relationship between working, learning, learning: a study of teaching work within the compulsory curricular traineeship course of pedagogy

Autor: Melo, Kênia Abbadia de

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG

Esta tese discute o trabalho docente no âmbito do estágio curricular obrigatório, tematizando nesse domínio a relação entre trabalhar, aprender, saber. Considerando o estágio obrigatório desenvolvido no curso de Pedagogia de duas instituiçõ

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http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/9637

A experiência como fonte de normas: o trabalho de professores da EJA com alunos surdos

Autor: Roberta Fraga de Mello

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A leitura dos documentos oficiais que orientam a educação especial em nosso país Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Plano Nacional de Educacão e Diretrizes para a Educação Especial na Educação Básica- aponta que o atendimento

Externí odkaz: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6011
http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5892

A experiência como fonte de normas: o trabalho de professores da EJA com alunos Surdos

Autor: MELLO, Roberta Fraga de

Publikováno v: Repositório Institucional da UFSCUniversidade Federal de Santa CatarinaUFSC.

A leitura dos documentos oficiais que orientam a educação especial em nosso país – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Plano Nacional de Educacão e Diretrizes para a Educação Especial na Educação Básica- aponta que o atendime

Externí odkaz: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/190853