En quoi les ateliers philosophiques peuvent-ils contribuer à l’égalité entre les filles et les garçons, au travers de la littérature jeunesse

Autor: Brasseur, Émilie

Publikováno v: Education. 2022

L’objectif de ce mémoire était de travailler sur la mise en place d’ateliers philosophiques à partir de la littérature jeunesse. Au travers de cette organisation, il a été possible d’observer la contribution positive des ateliers de philo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4254::d206b78ddfec5d50067055783f2a4d7e
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03794759

Lutter contre les stéréotypes de genre : philosophie et littérature en moyenne section

Autor: Treand, Clarisse

Publikováno v: Education. 2020

The purpose of this study is to assess the impact of philosophical talks and youth literature in the fight against gender stereotypes during preschool. The scientific researches have shown that the construction of gender identity takes place from an

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::2466e3f0e71ccbb5fc04cb119d621cff
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03136230/document

Optimiser la pratique du langage oral en CE2

Autor: Prokopczyk, Cécile

Publikováno v: Education. 2017

Ce mémoire est une étude sur les pratiques de l’oral à l’école élémentaire, dans une classe de CE2. Je me suis interrogée sur les moyens que l’on peut mettre en place afin de permettre aux élèves d’optimiser leur pratique du langage

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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01623563/file/530-15cprokopczyk_Prokopczyk_Cecile.pdf

Philosophie et communication : la 'pratique philosophique', une méthode entre sophistique et philosophie académique

Autor: Georgandas, Alexandre

L'objectif de ce travail est double : contribuer à la théorisation de ce qu'il est convenu d'appeler les Nouvelles Pratiques Philosophiques, d'une part, et fournir un appui méthodologique à ceux qui exercent, ou souhaitent exercer, dans cette dis

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L’atelier-Philo comme communication scolaire d’un genre nouveau

Autor: Claquin, F, Lefièvre, V, Le, Tellier, Perrodeau, S, Touzeau, A, Auriac-Slusarczyk, Emmanuèle

Publikováno v: Apprendre et Former : la dimension langagière
Auriac-Slusarczyyk. Apprendre et Former : la dimension langagière, Presses de l’U.B.P, pp.267-326, 2013

International audience; Le chapitre expose en quoi les ateliers philosophiques, pratiqués à l’école publique française, peuvent gagner à être étuidé en tant que genre spécifique. Basé sur la tenue de neuf ateliers philosophiques au CP, au

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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01074571