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Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
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instacron:RCAAP
Dissertação de mestrado integrado em Psicologia (área de especialização em Psicologia Escolar e da Educação)
Este estudo analisou diferenças entre jovens que vivem em Lares de Infância e Juventude (LIJ) e jovens que vivem com a família
Este estudo analisou diferenças entre jovens que vivem em Lares de Infância e Juventude (LIJ) e jovens que vivem com a família
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b7614bbd2e233a2f864466c9df3f5f2f
https://hdl.handle.net/1822/25486
https://hdl.handle.net/1822/25486
Autor:
Segura-Mariño, Adriana Graciela, Requejo- Micolta, Rosa Elizabeth, Lalangui-Patiño, Micaela Yahayra
Publikováno v:
Actas de Diseño; dic2021, Vol. 16 Issue 36, p216-219, 4p
Publikováno v:
Análise Psicológica. 2016, Vol. 34 Issue 4, p403-422. 20p.
Publikováno v:
Journal of Child & Adolescent Psychology / Revista de Psicologia da Criança e do Adolescente. 2016, Vol. 7 Issue 1/2, p13-29. 17p.
Publikováno v:
Psychologica, Vol 59, Iss 2 (2017)
A literatura especializada tem vindo a enfatizar a importância do contexto relacional no desenvolvimento de carreira. Sendo a escola um contexto significativo da vida das crianças e jovens adolescentes, debruçámo-nos sobre a influência dos profe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d9245fd4f5ab47739d89ee42f5425cca
Publikováno v:
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A investigação "Percursos e projetos escolares de jovens institucionalizadas: estudo de caso numa Casa de Acolhimento Residencial no distrito de Santarém" reconhece cada criança e jovem como seres individuais e atores sociais com diversos direito
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7f4ed9500cd5945bb8d658a5b139db96
Publikováno v:
Psychologica, Vol 59, Iss 2 (2017)
CIÊNCIAVITAE
CIÊNCIAVITAE
A literatura especializada tem vindo a enfatizar a importância do contexto relacional no desenvolvimento de carreira. Sendo a escola um contexto significativo da vida das crianças e jovens adolescentes, debruçámo-nos sobre a influência dos profe
Publikováno v:
Psychologica; Vol 59 No 2 (2016); 83-99
Psychologica; v. 59 n. 2 (2016); 83-99
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Psychologica; Vol. 59 No. 2 (2016); 83-99
Psychologica; Vol. 59 N.º 2 (2016); 83-99
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Psychologica; v. 59 n. 2 (2016); 83-99
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
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Psychologica; Vol. 59 No. 2 (2016); 83-99
Psychologica; Vol. 59 N.º 2 (2016); 83-99
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Specialized literature has been lately emphasizing the importance of the relational context in the career development process. Being school a meaningful context to children and young adolescents, we focused on the influence of teachers, specifically
Autor:
Silva, Ana Daniela
Publikováno v:
CIÊNCIAVITAE
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Tese de Doutoramento em Psicologia - Área de Conhecimento de Psicologia Vocacional
O presente estudo pretende compreender de que modo mulheres e homens constroem os seus percursos de carreira no Ensino Superior. Concretamente, seguindo o modelo
O presente estudo pretende compreender de que modo mulheres e homens constroem os seus percursos de carreira no Ensino Superior. Concretamente, seguindo o modelo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b4f243c3530702cd45f7e51242262955
https://hdl.handle.net/1822/8701
https://hdl.handle.net/1822/8701
Em'Caminhos e encruzilhadas do enegrecimento', caminhos e descaminhos se cruzam e se misturam formando encruzilhadas epistemológicas. Na maioria dos capítulos, mais de um eixo é acionado, justamente porque os autores e autoras não pensam de modo