Zobrazeno 1 - 10
of 78
pro vyhledávání: '"Asher, Michael"'
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Hecht, Cameron, Asher, Michael W.
Previous studies indicate that students who perceive “utility value” (i.e., usefulness) in academic material, or who receive manipulations emphasizing the materials’ utility value, have more positive attitudes toward the content (e.g., more int
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0a9d6194b5f69c65caf8fcdd75579a41
Autor:
Asher, Michael W.
An internal meta analysis of seven studies, comparing the downstream effects of a directly-communicated utility value manipulation and a choice manipulation.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6f1a40ab213ffd7a3d9b95f1d72766ac
Autor:
French, Allison M., Else-Quest, Nicole M., Asher, Michael, Thoman, Dustin B., Smith, Jessi L., Hyde, Janet S., Harackiewicz, Judith M.
Supplemental material, sj-docx-1-pwq-10.1177_03616843231153390 for An Intersectional Application of Expectancy-Value Theory in an Undergraduate Chemistry Course by Allison M. French, Nicole M. Else-Quest, Michael Asher, Dustin B. Thoman, Jessi L. Smi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3ffa0d3a15e6489e10fe4b2b7705de43
Autor:
Hecht, Cameron, Asher, Michael W.
Previous studies indicate that students who perceive “utility value” (i.e., usefulness) in academic material are more likely to choose to engage further with it (e.g., take classes on the topic). Here, we will examine whether these patterns depen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e6b592c6636b9fee44b734643d563373
Autor:
French, Allison M., Else-Quest, Nicole M., Asher, Michael, Thoman, Dustin B., Smith, Jessi L., Hyde, Janet S., Harackiewicz, Judith M.
Supplemental material, sj-pptx-2-pwq-10.1177_03616843231153390 for An Intersectional Application of Expectancy-Value Theory in an Undergraduate Chemistry Course by Allison M. French, Nicole M. Else-Quest, Michael Asher, Dustin B. Thoman, Jessi L. Smi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7f771d9014dde6e1f0064c82a506a269
Autor:
Huang, Yun, Dang, Steven, J. Elizabeth Richey, Asher, Michael, Lobczowski, Nikki G., Chine, Danielle, McLaughlin, Elizabeth A., Harackiewicz, Judith M., Aleven, Vincent, Koedinger, Kenneth
Gaming the system, a behavior in which learners exploit a system's properties to make progress while avoiding learning, has frequently been shown to be associated with lower learning. However, when we applied a previously validated gaming detector ac
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::163c96babb2556c8c38761623603c467