Incidència d'una acció pedagògica dirigida a l'autoregulació. Dos estudis de cas a l'aula d'iniciació a l'aprenentatge de la interpretació consecutiva

Autor: Arumí Ribas, Marta

Publikováno v: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa).

L´objectiu d´aquesta tesi és analitzar com s´integra una acció pedagògica a l'aula d'interpretació consecutiva. Aquesta acció pedagògica es basa en un enfocament socioconstructivista i pretén fomentar els processos autoreguladors en l´apre

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/10803/7583

Unveiling a covert but common practice : child language brokering in the province of Barcelona

Autor: Arumí Ribas, Marta, Vargas-Urpi, Mireia

Publikováno v: Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona

Studies of Child Language Brokering (CLB) have been rather scarce in Spain, with only few exceptions such as García-Sánchez (2010) and Foulquié-Rubio (2015). This contrasts with the rapid expansion of the practice during the past years. This paper

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::a1120e2196e8fe2d6e0463dc81718a85
https://ddd.uab.cat/record/241362

Baigorri Jalón, Jesús. Lenguas entre dos fuegos. Intérpretes en la Guerra Civil española (1936-1939). Granada : Editorial Comares, 2019

Autor: Arumí Ribas, Marta

Publikováno v: Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)

Obra ressenyada: Baigorri Jalón, Jesús BAIGORRI JALÓN, Lenguas entre dos fuegos. Intérpretes en la Guerra Civil española (1936-1939). Granada: Editorial Comares, 2019.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::991b5b521df75b6b1f4b0a09dc777bdd
http://hdl.handle.net/2072/440650

How command of theoretical concepts contributes to the professional development of future interpreters

Autor: Arumí Ribas, Marta

This article examines the role of theory in interpreter training. It reflects on how the conceptualization of practice through theory can be an anchor for the professional development of future interpreters. The study firstly draws on the Vygotskian

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0ea0d85f03d49a21d279b65a81927f97

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.