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Autor:
Arturo Barraza Macías
Publikováno v:
Nóesis, Vol 31, Iss 62, Pp 74-85 (2022)
Objetivo: Construir y validar la escala de neofobia generalizada y establecer su prevalencia y perfil sociodemográfico de los participantes. Método: se realizó un estudio instrumental y correlacional mediante la aplicación de la escala de neofobi
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https://doaj.org/article/1171f05a60c743a4a12e88c1ffc11956
Autor:
Arturo Barraza Macías
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 2, Pp 121-130 (2020)
En la presente investigación se buscó determinar el nivel de confiabilidad y las evidencias de validez basadas en la estructura interna, que respaldan el uso la Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale. Para el logro de este objetivo se llevó a c
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https://doaj.org/article/6fa9fd979107498b93d7f644984c20c2
Autor:
Arturo Barraza Macías
Publikováno v:
Actualidades en Psicología, Vol 35, Iss 131 (2021)
Objetivo. Determinar la relación entre la red de apoyo familiar y las relaciones intrafamiliares con la satisfacción vital. Método. Se realizó un estudio correlacional, transversal y no experimental con una muestra de 314 estudiantes de dos insti
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https://doaj.org/article/82605d5bd58b4605a0b6aa29ed674a03
Publikováno v:
Revista de Estudios Clínicos e Investigación Psicológica. 13:3-10
La presente investigación tiene como objetivos centrales determinar la relación que existe entre el estrés académico y las variables sociodemográficas sexo, edad, estado civil y semestre que cursa y establecer la relación que existe entre la fe
Autor:
Arturo Barraza-Macías
Publikováno v:
Psicogente, Vol 23, Iss 43 (2019)
Objetivo: Realizar la validación psicométrica del Inventario de Características Institucionales Estresoras. Método: Estudio instrumental desarrollado a través de la aplicación del Inventario de Características Insti- tucionales Estresoras a
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https://doaj.org/article/d1e5c1a8fa98484c8fc8926d94d0d44c
Publikováno v:
Diálogos Pedagógicos, Vol 16, Iss 31, Pp 20-34 (2018)
El artículo da cuenta de una investigación que tuvo como objetivos elaborar un inventario del diseño instruccional en cursos de formación, establecer el nivel de confiabilidad del inventario del diseño instruccional en cursos de formación, y de
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https://doaj.org/article/dc7afa41039849e08f1e52033dacfcad
Publikováno v:
Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales, Vol 8, Iss 1, Pp 75-99 (2018)
Academic Procrastination is a variable that affects the effectiveness of the educational system by influencing the retention and regular stay of the student in educational institutions; likewise, it affects the academic performance and psychological
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https://doaj.org/article/a23b4c90638c44c29c17f6703ae57979
Autor:
Arturo Barraza Macías
Publikováno v:
KNOW AND SHARE PSYCHOLOGY. 3:65-75
El objetivo de la presente investigación es establecer el perfil sociodemográfico de la felicidad en población duranguense. Para el logro de ese objetivo se realizó un estudio transversal y no experimental mediante un diseño correlacional y de d
Publikováno v:
CPU-e, Iss 28 (2019)
En la presente investigación se tiene como objetivo central determinar la relación que existe entre la procrastinación académica y el estrés académico en estudiantes de educación media superior. Para el logro de dicho objetivo se aplicaron la
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https://doaj.org/article/f6345ef2f0294ca089d7800ead7b1f1e
Publikováno v:
Diálogos Pedagógicos, Vol 14, Iss 27, Pp 90-106 (2016)
El artículo presenta una investigación que establece las características del síndrome de burnout que se presentan con mayor o menor frecuencia entre los alumnos de la Licenciatura en Intervención Educativa de la Universidad Pedagógica de Durang
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https://doaj.org/article/823fcb38b3e548b3a3b8b165ea33b3d0