Zobrazeno 1 - 5
of 5
pro vyhledávání: '"Arthur Philipe Cândido de Magalhães"'
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
Neste estudo é analisado os conhecimentos prévios sobre resíduos sólidos apresentados por estudantes do 4º ano em mapas mentais e numa prova de questões abertas que serviram como elementos para a construção de uma sequência didática que fom
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9b3eddd0231548b2b2a4bfb7f0d7cb96
Autor:
Arthur Philipe Cândido de Magalhães, Jesús Ángel Meneses Villagrá, Ileana Maria Greca, Ivanise Maria Rizzatti
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
Este trabalho tem como finalidade descrever e interpretar características das concepções prévias de 18 estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental, no contexto dos anos iniciais acerca dos conceitos de calor e temperatura. Para esta pesquisa util
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/08c11dd2c0104e2080f1dd3f696f476a
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 27, Iss 1 (2022)
Este artigo apresenta uma revisão de estudos empíricos que envolvem processos de ensino e aprendizagem cujo objetivo é contribuir com a área de Educação em Ciências interessada em compreender o ensino de ciências nos anos iniciais do ensino f
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f71d223ae31c44829eef466f53713e79
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos (RIUBU)
instname
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos (RIUBU)
instname
En esta tesis se ha elaborado un modelo didáctico a partir de los fundamentos de la Teoría del Aprendizaje Significativo Crítico asociado con la metodología de la indagación. Se pretende verificar en qué medida esta metodología promueve condic
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::52e1f5b91ac66378b26d560751c048a9
https://doi.org/10.36443/10259/5418
https://doi.org/10.36443/10259/5418
Publikováno v:
Revista Dynamis. 25:86
A teoria da Aprendizagem Significativa Crítica apresenta vários princípios que, se compreendidos pelo professor e utilizados na organização e execução do ensino, promove condições para que o sujeito desenvolva progressivamente sua compreens
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9b54d7745547cd4dc45517dd5e93b3ab
https://doi.org/10.7867/1982-4866.2019v25n3p86-98
https://doi.org/10.7867/1982-4866.2019v25n3p86-98