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La presente investigación analiza la práctica evaluativa aplicada por los docentes en los estudiantes de Educación Básica Integral de la Universidad de Los Andes. El abordaje metodológico consistió en un estudio de carácter exploratorio - desc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______274::f49ded99d3843ea750f92d8c0ea63547
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/44119
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Autor:
Araque Suarez, Clara Lilia
El presente trabajo se dirigió a evaluar el proceso curricular de la educación básica y media de la Institución Educativa San Francisco de Asís, de la ciudad de Pamplona, Norte de Santander, Colombia. El estudio fue una investigación descriptiv
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http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/44110
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La presente investigación tuvo por objeto proponer una unidad didáctica para impartir la enseñanza de la Matemática Financiera en las Carreras de Administración y Contaduría Pública de la Universidad de Los Andes, Núcleo Universitario “Dr.
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http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/44113
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En la presente investigación es de interés conocer cuáles son las estrategias didácticas que aplican los docentes para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje del tema sistema contable de partida doble y con base a los resultados obtenidos
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http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/44114
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El objetivo principal fue diseñar un curso en un EVEA para la asignatura “Computación II” bajo la modalidad Blended Learning en la carrera de Contaduría de la Universidad de los Andes - Táchira. El estudio tiene carácter estadístico-descrip
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http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/44111
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Los cambios curriculares para formar el docente de Geografía e Historia, acorde con el mundo contemporáneo, debe considerar los desafíos de la “Explosión del Conocimiento”, la revolución científico-tecnológica y comunicacional. Asimismo, a
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Autor:
Castillo Romero, Doris Yorlet, Quiñonez, Yeanette, Guglielmi, Indira, Salazar, Olga, Morris, Lloyd
Trata de una revisión documental de la actividad emprendedora en Venezuela, fundamentada por la revisión del Informe Ejecutivo del Medidor Global de Emprendimiento (GEM) durante los años 2009- 2010 por IESA. Y se señalan algunos factores que infl
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http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/41801
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La evaluación de los aprendizajes como proceso que en la mayoría de los casos genera inquietud entre el estudiantado, constantemente evoluciona en la búsqueda de formas alternativas que minimicen este efecto. La evaluación figuroanalógica se pre
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http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/41744
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