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Publikováno v:
HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades. 11:1-10
La capacitación inicial del docente requiere observar y reflexionar sobre la realidad educativa, fundamentando la teoría en la práctica de aula, y desarrollar competencias que posibiliten el desempeño profesional. En este estudio las percepciones
Publikováno v:
Publicaciones s de la Facultad de Educacion y Humanidades del Campus de Melilla (Universidad de Granada, Espana); 2024, Vol. 54 Issue 1, p207-220, 28p
Autor:
Brenes-Maltez, Perla Mayela, Iglesias Martínez, Marcos Jesús, Lozano Cabezas, Inés, Arroyo Salgueira, Sandra
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
Esta investigación se ha planteado, a partir de la implementación de un programa para el desarrollo de la competencia investigadora en la Formación Inicial de Docentes (FID), dar cuenta de las percepciones que tiene el alumnado con respeto al logr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::76b572fca1a943f71ace287384d4ff66
http://hdl.handle.net/10045/125012
http://hdl.handle.net/10045/125012
Autor:
Mayela Brenes-Maltez, Perla, Jesús Iglesias-Martínez, Marcos, Lozano-Cabezas, Inés, Arroyo-Salgueira, Sandra
Publikováno v:
Magister: Revista de Formación del Profesorado e Innovación Educativa; Jan-Dec2023, Vol. 35 Issue 1, p33-40, 8p
Autor:
Esteve-Faubel, Rosa Pilar, Camús Ferri, María del Mar, Lozano Cabezas, Inés, Álvarez Martínez-Iglesias, José María, Arroyo Salgueira, Sandra, Botella-Quirant, María Teresa, Iglesias Martínez, Marcos Jesús, Ronda-Pérez, Elena, Sellés Miró, Maria Teresa
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
Este estudio tiene como principal objetivo conocer la percepción que el alumnado de la asignatura Prácticum tiene sobre las limitaciones y dificultades que, a causa de la COVID-19, se han producido en los centros educativos durante el desarrollo de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::09d5e9dbc506c01d780b57554337603e
http://hdl.handle.net/10045/120820
http://hdl.handle.net/10045/120820
Autor:
Camús Ferri, María del Mar, Arroyo Salgueira, Sandra, Lozano Cabezas, Inés, Iglesias Martínez, Marcos Jesús
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RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
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La pandemia ha generado cambios en el desarrollo de la práctica docente, lo que ha hecho emerger nuevos escenarios y vías alternativas en la formación inicial de los docentes en la Educación Infantil. Este estudio tiene como principal objetivo co
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::51f5424c362607836ba4e261b5be874a
http://hdl.handle.net/10045/119293
http://hdl.handle.net/10045/119293
Autor:
Iglesias Martínez, Marcos Jesús, Lozano Cabezas, Inés, Arroyo Salgueira, Sandra, Camús Ferri, María del Mar, Álvarez Martínez-Iglesias, José María, Blanco Reyes, Lidia, Díaz Rodríguez, Vicente, Giner-Gomis, Antonio, Martin, Tania Josephine, Ponce Gea, Ana Isabel, Rico Gómez, María Luisa
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RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
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La formación inicial docente muestra una estrecha relación la teoría (que se adquieren en las aulas universitarias) con la práctica profesional educativa (que se desarrolla en los centros educativos). El objetivo de esta investigación es analiza
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9b63b5242aef7f51e4e70410e6eae642
http://hdl.handle.net/10045/120957
http://hdl.handle.net/10045/120957
Publikováno v:
Human Review; 2022, Vol. 12 Issue 2, p1-10, 10p
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RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
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El Prácticum ERASMUS es una materia que permite a los futuros docentes realizar parte de su formación inicial en un centro educativo fuera de España. Esta experiencia les da la oportunidad de adquirir competencias tanto personales como profesional
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::43d84e7b521116ddd00d7d4167235734
http://hdl.handle.net/10045/110262
http://hdl.handle.net/10045/110262
Autor:
Lozano Cabezas, Inés, Iglesias Martínez, Marcos Jesús, Arroyo Salgueira, Sandra, Blanco Reyes, Lidia, Hernández-Amorós, María J., Giner-Gomis, Antonio, Pastor Verdú, Francisco, Sellés Miró, Maria Teresa, Soriano Catalá, Santiago, Urrea-Solano, Mayra, Michelli Parra, José Francisco, García García, Margarita de la Cruz
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RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
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La conexión entre las facultades de Educación y los centros educativos permiten actualizar los contenidos y las competencias en la formación inicial de los docentes. Además, gracias a esta vinculación se puede garantizar el progreso y la calidad
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4d4bf79330e3b454f986628bb5354120
https://hdl.handle.net/10045/101755
https://hdl.handle.net/10045/101755