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pro vyhledávání: '"Arredondo Herrera, Pamela"'
Publikováno v:
Campus Virtuales; ene2024, Vol. 13 Issue 1, p69-82, 14p
La integración de las nuevas tecnologías representa un reto para la sociedad y la escuela no es ajena a esta realidad, donde el rol del profesorado es clave para un desarrollo adecuado. El objetivo del presente artículo es exponer los resultados o
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0b6458a00a0e05b18f735fb344c209a5
El uso de las tecnologías de la información y comunicación representan un gran desafío para los docentes, especialmente en la educación superior, donde los estudiantes presentan una mayor cantidad de habilidades tecnológicas. El objetivo de est
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::04160e51fb7ec3e233b8544f111a0fd4
This article presents the results of a scientific literature analysis based on Kitchenham’s (2004) proposal, regarding the technological-pedagogical knowledge of the content under the TPACK model. Research studies containing data-driven information
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2659::1c86f12991cd16be7908466659260883
https://zenodo.org/record/7085246
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El desarrollo de las competencias docentes se ha convertido en una necesidad básica para enfrentar los actuales cambios de las sociedades y las escuelas. El principal objetivo de este trabajo es adaptar y validar un cuestionario para evaluar las com
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::77f65c3933dc0a8d0c94a5af9f0ce3b6
El modelo de conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar (TPACK), es utilizado principalmente para medir la integración de las nuevas tecnologías en educación. El objetivo de este estudio fue analizar las propiedades psicométricas de una
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2659::d2b49fcae8ba146689cb8679178ea4e8
https://zenodo.org/record/7738896
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Publikováno v:
Italian Journal of Educational Technology; 2023, Vol. 30 Issue 1, p57-76, 20p
Publikováno v:
Opuntia Brava; ene-mar2023, Vol. 15 Issue 1, p145-161, 17p
Publikováno v:
Mendive - Revista de Educacion; jul-sep2022, Vol. 20 Issue 3, p906-916, 11p
En Chile, los gobiernos buscan mejorar la educación de los contextos más vulnerables, los Planes de Mejoramiento Educativo (PME), son las instancias administrativas y pedagógicas. El Auto Diagnóstico Institucional, carece de herramientas que perm
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