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Autor:
Aroeira, Kalline Pereira
Este estudo analisa como o estágio em cursos de licenciatura, que utiliza a reflexão como estratégia metodológica, contribui para a construção de saberes pedagógicos; pesquisa a potencialidade do estágio colaborativo em relação às concepç
Publikováno v:
REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA; v. 13 n. 30 (2021): FORMAÇÃO DE EDUCADORES EM CONTEXTO DE MUDANÇAS: POLÍTICAS EDUCACIONAIS, TEORIAS E PRÁTICAS; 604-618
Revista Eletrônica Pesquiseduca
Universidade Católica de Santos (UNISANTOS)
instacron:EDUL
Revista Eletrônica Pesquiseduca
Universidade Católica de Santos (UNISANTOS)
instacron:EDUL
This article studies possibilities for the further/continuing education of teachers who work in full-time schools. It aims to dialogue with the narratives of teachers who work in elementary education of a full-time school on the processes of further/
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f6a254f193398fe4e07af1df22d82c34
https://periodicos.unisantos.br/pesquiseduca/article/view/1093
https://periodicos.unisantos.br/pesquiseduca/article/view/1093
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOS
Universidade Católica de Santos (UNISANTOS)
instacron:UNISANTOS
Universidade Católica de Santos (UNISANTOS)
instacron:UNISANTOS
A presente pesquisa busca identificar o diferencial formativo e as contribuições do Programa de Residência Pedagógica (PRP/Capes), como ação de imersão em campo e de aprendizagem profissional dos estudantes residentes do curso de Licenciatura
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e3236d7776dec9904ae1ecec5ff1a2b4
https://tede.unisantos.br/handle/tede/6241
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