Zobrazeno 1 - 10
of 53
pro vyhledávání: '"Arnoldo Riquelme P"'
Autor:
Javiera Fuentes-Cimma, Eduardo Fuentes-López, Lorena Isbej Espósito, Carlos De la Fuente, Arnoldo Riquelme Pérez, Hans Clausdorff, Gustavo Torres-Riveros, Ignacio Villagrán-Gutiérrez
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 8 (2023)
Clinical workplace-based learning is essential for undergraduate health professions, requiring adequate training and timely feedback. While the Mini-CEX is a well-known tool for workplace-based learning, its written paper assessment can be cumbersome
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2dca1e3c2a9147c3889d180fb69de2a5
Autor:
Javiera Fuentes Cimma, Ignacio Villagrán Gutiérrez, Gustavo Torres Riveros, Arnoldo Riquelme Pérez, Lorena Isbej Espósito, Claudio Chamorro Lange
Publikováno v:
ARS Medica, Vol 45, Iss 3 (2020)
Introducción: la evaluación kinesiológica contempla la realización de una rigurosa historia clínica y examen físico que orientan a establecer un diagnóstico, un pronóstico funcional, y es la base del plan de intervención. Esta competencia re
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d7af71f103154ddd88a914002bd8dbf9
Autor:
Thomas Uslar, Margarita Pizarro Rojas, Ignacio Villagrán, Javier Chahuan, Iván Caro, Gianpiero Marziano, María Ignacia Irribarra, Javier Uribe Monasterio, Cristián Ruz, Carlos Villafranca, Camila Godoy, María Jesus Órdenes, Cristián Orus, Sebastián Rodríguez, Javier Robles, Gonzalo Latorre, Danisa Ivanovic-Zuvic, Gonzalo Pérez, Pablo Achurra, Julián Varas, Juan Alvarado, Rodrigo Tejos, Marcia Corvetto, Marisol Sirhan, Rosa María Pérez-Ayuso, Luis Méndez, Arnoldo Riquelme Pérez
Publikováno v:
ARS Medica, Vol 42, Iss 2, Pp 34-41 (2017)
El aprendizaje de los estudiantes de Medicina de Pregrado en ambiente simulado constituye una alternativa en la obtención de competencias técnicas y no técnicas. Objetivo: Desarrollar un fantoma e implementar un taller modular de entrenamiento de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/415affc3904c4a06bf6a810ceceef329
Autor:
Luis Antonio Díaz Piga, Juan Pablo Arab Verdugo, Carolina Nuñez Palma, Camila Robles García, Marcela Bitran Carreño, María Pía Nitsche Royo, Daniela Véliz Lagos, Margarita Pizarro, Marcelo Lopetegui Lazo, Patricio Torres Lisboa, Matías González Tugas, María Trinidad Hoyl Moreno, Arnoldo Riquelme Pérez
Publikováno v:
ARS Medica, Vol 42, Iss 2, Pp 27-33 (2017)
Introducción: El burnout es un síndrome caracterizado por agotamiento emocional, despersonalización y bajo sentido de logro personal. Los médicos residentes de especialidad y subespecialidad constituyen una población de riesgo por la alta carga
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/da685344292440b78be65edab6b8df7b
Publikováno v:
ARS Medica, Vol 42, Iss 2, Pp 18-26 (2017)
Introducción: El proceso de enseñanza de la medicina ha cambiado a través de la historia en la medida que sus estudiantes cambian. Los profesores de medicina se adaptan con dificultades a los nuevos estudiantes y muchas veces no son capaces de rec
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/beda853154ad4bd6b31a93bcd568c066
Autor:
Luis Antonio Díaz Piga, Juan Pablo Arab Verdugo, Petre Cotoras Viedma, Daniela Véliz Lagos, Marcela Bitran Carreño, Viviana Rojas, Marcelo Lopetegui, Patricio Torres, Matías González Tugas, María Trinidad Hoyl Moreno, Arnoldo Riquelme Perez
Publikováno v:
ARS Medica, Vol 41, Iss 2 (2016)
Introducción: La sobrecarga laboral horaria es un importante problema en los programas de especialización médica. Se asocia a mayor prevalencia de depresión, burnout, deserción, e impacta en la calidad de vida de los residentes. Nuestro objetivo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/45ae3b81f589477491c9ffc93bca6e43
Autor:
Ângelo Zambam de Mattos, Angelo Alves de Mattos, Francisco Barrera Martínez, Arnoldo Riquelme Pérez, Marco Arrese Jiménez
Publikováno v:
Annals of Hepatology, Vol 9, Iss 3, Pp 302-304 (2010)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2626206491284d3fb776ed17c81d654d
Autor:
Arnoldo Riquelme Pérez, Gino Fuentes, Álvaro Jeria, Ignacio Méndez, Carolina Aranís, Guillermo Lario, Jorge Oporto Caroca
Publikováno v:
ARS Medica, Vol 36, Iss 2 (2007)
El ambiente educacional es un concepto que cada vez cobra mayor relevancia en la educación médica por su impacto en el proceso de enseñanza, aprendizaje y posterior vida laboral. Existen numerosos instrumentos para evaluar el ambiente, según el c
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d2e2cbedb15b4180827cb9128242fd0d
Autor:
Brenda Fuenzalida, Margarita Pizarro, Javiera Fuentes, Cristóbal San Martín, Viviana Rojas, Antonio López-Fuenzalida, Oslando Padilla, Arnoldo Riquelme
Publikováno v:
Educación Médica, Vol 21, Iss 3, Pp 158-167 (2020)
Resumen: Antecedentes y objetivos: El ambiente educacional (AE) ha cobrado relevancia en las últimas décadas debido al impacto que produce en el proceso de aprendizaje, vida social y futuro laboral de los estudiantes. El objetivo de este proyecto e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8a72a9085d794909944b27d885b26099
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.