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Publikováno v:
L'école primaire au 21e siècle
L'école primaire au 21e siècle, CY Cergy Paris Université, Oct 2021, Cergy Pontoise, France
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L'école primaire au 21e siècle, CY Cergy Paris Université, Oct 2021, Cergy Pontoise, France
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International audience
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::de0ac9f379dd3f0ddb4ff1bab2c1d9c9
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03499604
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03499604
Autor:
Arnauld Séjourné
Publikováno v:
Educational Media International. 39:317-329
This article presents ongoing research in Science Education, whose main aim is to design hypermedia software dedicated to science teaching on the basis of learning hypotheses relating to how the nature of the knowledge to be learned. As described in
Autor:
Arnauld Séjourné, Yuchen Chen
Publikováno v:
Périodiques Scientifiques en Édition Électronique.
In this study, we aim at understanding how the design of pedagogical scenarios in distance learning contexts is learner-centered and individualized so as to help students develop autonomy in their learning. A theoretical framework is proposed that co
Publikováno v:
Méthodologies d'analyse de situation coopératives de conception : Corpus MOSAIC
Françoise Détienne & Véronique Traverso. Méthodologies d'analyse de situation coopératives de conception : Corpus MOSAIC, Press Universitaires de Nancy, pp.183-220, 2009, Langage--Cognition--Interaction
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Françoise Détienne & Véronique Traverso. Méthodologies d'analyse de situation coopératives de conception : Corpus MOSAIC, Press Universitaires de Nancy, pp.183-220, 2009, Langage--Cognition--Interaction
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Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f77740c577162c411238a4fbd1256640
https://shs.hal.science/halshs-00373428
https://shs.hal.science/halshs-00373428
Publikováno v:
International Journal of Computer Supported Collaborative Learning
International Journal of Computer Supported Collaborative Learning, 2007, 2, pp.273-295. ⟨10.1007/s11412-007-9019-z⟩
International Journal of Computer Supported Collaborative Learning, 2007, 2, pp.273-295. ⟨10.1007/s11412-007-9019-z⟩
International audience; The objective of the research presented here was to study the influence of two types of instruction for using an argumentation diagram during pedagogical debates over the Internet. In particular, we studied how using an argume
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e6c188a6d4f901349322f640596a4d69
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00373415
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00373415
Autor:
Arnauld Séjourné
Publikováno v:
Périodiques Scientifiques en Édition Électronique.
Theoretical elements to design a hypermedia in physics and to analyse student's activity : the case of sound phenomena This text presents a research in physics didactics whose main aim is to design a hypermedia dedicated to science teaching on the ba
Autor:
François Villemonteix, Dany HAMON, Sandra Nogry, Arnauld Séjourné, Bruno Hubert, Jean-Michel Gélis
Publikováno v:
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[Rapport de recherche] Laboratoire EMA. 2015
[Rapport de recherche] Laboratoire EMA. 2015
86 pages; L' étude commanditée par le ministère de l'Éducation nationale français, a été menée en 2013-2014 par le laboratoire " École, Mutations et Apprentissages " (EMA) de l'université de Cergy-Pontoise. Elle porte sur l'utilisation des
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9ce5ec3ca0e01f93ce07796e29b2b637
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01026077
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01026077