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pro vyhledávání: '"Arminda Suárez"'
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 35, Iss 3 (2024)
Se analiza la diversidad de discursos durante el programa online “Educar en Positivo”, mediante la herramienta ATLAS.ti v9. Los participantes fueron 54 madres y padres hispanohablantes, analizando sus mensajes en foros tras realizar actividades d
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https://doaj.org/article/97523bd8c76745cdad7f0f4f9f9b26cb
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 69 (2024)
El creciente impacto de los videojuegos en las últimas décadas ha suscitado un notable interés científico en Educación. El objetivo del presente artículo es analizar perfiles de uso problemático de los videojuegos y su influencia en el rendimi
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https://doaj.org/article/23b5edfcd78d42158e6681cb16a59a7e
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 9, Iss 2 (2022)
Este artículo describe la adaptación y factorización de la New Active Procrastination Scale (NAPS) y el Melbourne Decision Making Questionnaire (MDMQ). En el estudio participaron 515 estudiantes de edades comprendidas entre 18 y 42 años (M = 20.3
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https://doaj.org/article/4389ed2017934fb29cba9b33776937fe
Autor:
Eduard Vaquero Tió, Arminda Suárez Perdomo, Laura Fernández-Rodrigo, María José Rodrigo López, Maria Àngels Balsells Bailón
Publikováno v:
Edutec, Iss 68 (2019)
La irrupción de internet en todas las áreas de la vida cotidiana también se ha puesto de manifiesto en la educación parental y familiar. Este artículo presenta una revisión exploratoria y sistemática de la literatura sobre estudios de educaci
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https://doaj.org/article/f4b99b28e37d4a9b9110dcd84b5b7176
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Sensors, Vol 21, Iss 12, p 4250 (2021)
To achieve optimal mobility, visually impaired people have to deal with obstacle detection and avoidance challenges. Aside from the broadly adopted white cane, electronic aids have been developed. However, available electronic devices are not extensi
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https://doaj.org/article/988166f94d1341bbbc18c35cbe9bd169
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 3, Iss 2, Pp 112-120 (2016)
Following the study presenting the Online Parental Support Scale, as part of the evaluation of the ‘Positive Parent’ online program (http://educarenpositivo.es), this article describes the validation of a new scale that evaluates the principles o
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https://doaj.org/article/bee33368acb84c77848ff92d71dae981
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 3, Iss 1, Pp 36-43 (2016)
Este artículo describe la validación de una escala para evaluar el apoyo social online que perciben los usuarios de recursos web en español para padres y madres. Responde así a la necesidad de crear un instrumento específico que permita captar l
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https://doaj.org/article/3ea3d7c8f37e40499651d309ee92d5cb
Publikováno v:
Revista Investigación & Desarrollo, Vol 23, Iss 1, Pp 91-116 (2015)
Este trabajo examina el uso y la eficiencia con la que padres y madres colombianos utilizan recursos web como apoyo en la educación de sus hijos. Participaron un total de 225 progenitores mediante un cuestionario on-line. Los resultados muestran que
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https://doaj.org/article/95a389201fdd4821a7fac4ac132a155e
Publikováno v:
Revista Investigación & Desarrollo, Vol 23, Iss 1, Pp 91-116 (2014)
Este trabajo examina el uso y la eficiencia con la que padres y madres colombianos utilizan recursos web como apoyo en la educación de sus hijos. Participaron un total de 225 progenitores mediante un cuestionario on-line. Los resultados muestran que
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https://doaj.org/article/ac9859988956480c8dfec9623e3ba821
Publikováno v:
Electronic Journal of Research in Education Psychology. 20:177-200
Introduction. The increasing use of online parenting resources offers the opportunity to improve the parenting role through Personal Learning Environments (PLEs). However, there is no evidence concerning the effectiveness of the learning process that
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2ec3db6fb38373c9dca004fac8202c86
https://doi.org/10.25115/ejrep.v20i56.5208
https://doi.org/10.25115/ejrep.v20i56.5208