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pro vyhledávání: '"Armando Zambrano Leal"'
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 14, Iss 14, Pp 123-124 (2010)
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https://doaj.org/article/172addc48d254fa3aa2d35f1991e2b2b
Autor:
Gustavo Adolfo Cardenas Messa, Martha Cecilia Giraldo Montoya, Fabio Nelson Giraldo Arcila, Natalia Sánchez Rendón, Leydi Jhoana Álvarez Carmona, Armando Zambrano Leal
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 28, Iss 3 (2024)
El presente artículo de investigación da cuenta de la revisión documental sobre el uso de la retroalimentación en la educación superior en los países asiáticos. La metodología utilizada fue PRISMA, la que permitió seleccionar artículos en b
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https://doaj.org/article/aff601e4dfce467d94da11088f085195
Autor:
María Graciela Di Franco
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 14, Iss 14 (2012)
- Armando Zambrano Leal, Martha Ardiles, Graciela Biber, Gloria Borioli y Patricia Mercado: Aproximación a la pedagogía de Philippe Meirieu: Derivaciones hacia las prácticas. -Gloria Borioli: Escombros [de sentido]. Raperos cordobeses: identidad y
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https://doaj.org/article/d6383c9790d34b19842411c9dfc11aa6
Autor:
Armando Zambrano Leal
Publikováno v:
Cuestiones de Filosofía, Vol 5, Iss 24, Pp 49-64 (2019)
El estoicismo presenta tres grandes momentos: el antiguo, el medio y el imperial. En este último se encuentran las célebres obras de Séneca, Marco Aurelio y Epicteto. El eje del estoicismo es la sabiduría y la prudencia, camino hacia la virtud. C
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https://doaj.org/article/b21e2166e2c7431aa7b15a9f13c3e6d2
Autor:
Armando Zambrano Leal
Publikováno v:
Historia y Memoria, Vol 0, Iss 14, Pp 291-316 (2017)
From the beginning of the French Revolution and well into the XX century, the history of the French school system is marked by three important characteristics: it is free of charge, compulsory, and democratic. This last condition will give birth to s
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https://doaj.org/article/dca108f72bf2485ca2c7a075f66017fc
Autor:
Armando Zambrano Leal
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 15, Iss 2 (2019)
Objetivos. En el marco de la teoría de las buenas prácticas, el presente artículo expone los logros alcanzados en la experiencia del proyecto de intervención en las 127 instituciones educativas rurales del departamento del Valle del Cauca (Colomb
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https://doaj.org/article/a533316f62ac49a7beead34354532172
Autor:
Armando Zambrano Leal
Publikováno v:
Pedagogía y Saberes, Vol 0, Iss 43, Pp 29-35 (2016)
La pedagogía, hija de la ilustración, encontró en la libertad y en la autonomía su derrotero y su camino de positivización. Estos dos conceptos fueron el fundamento que orientó los fines del discurso pedagógico moderno y con ellos, la pedagog
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https://doaj.org/article/0e43530d8714410383bc08345fb5ce2b
Autor:
Armando Zambrano Leal
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 18, Iss 1, Pp 13-31 (2014)
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https://doaj.org/article/efa594bd5ac347ee9f4e16c969953020
Autor:
Armando Zambrano Leal
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 20, Iss 2 (2016)
En el marco de una investigación sobre la relación con el saber (Rapportau savoir) en estudiantes de educación básica en tres grados (7°, 9° y 10°) de los municipios de Santiago de Cali, Candelaria y la Vereda El Cabuyal (Colombia), nos hemos
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https://doaj.org/article/4dd248ed441b4a27b5076e50ab3baa16
Autor:
Armando Zambrano Leal
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 16, Iss 2, Pp 31-42 (2012)
Producto de una investigación sobre la vida y obra del pedagogo francés Philippe Meirieu, el presente artículo se propone esbozar algunos aspectos discursivos de la pedagogía en Francia y su relación con las ciencias de la educación. La pedagog
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https://doaj.org/article/1ff30c8dfa504260822b18bbb4fcb416