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Akademický článek
Aplicación de redes neuronales artificiales en el liderazgo asignado y el éxito académico en egresados de medicina
Autor: Efrén R. Ponce-Rosas, Rocío Dávila-Mendoza, Irma Jiménez-Galván, Miguel A. Fernández-Ortega, Armando Ortiz-Montalvo, Guillermo Fajardo-Ortiz
Publikováno v: Cirugía y Cirujanos, Vol 91, Iss 4 (2023)
Objetivo: Aplicar un modelo de análisis de redes neuronales artificiales (RNA) para identificar las variables que predicen el liderazgo asignado y el éxito académico en egresados de seis generaciones de la carrera de Medicina. Método: Estudio ana
Externí odkaz: https://doaj.org/article/a099bd99de174348bf7dc1c34245e0a1
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Akademický článek
Caracterización de seis generaciones de egresados de medicina
Autor: Miguel A. Fernández-Ortega, Efrén R. Ponce-Rosas, Armando Ortiz-Montalvo, Guillermo Fajardo-Ortiz, Irma Jiménez-Galván
Publikováno v: Cirugía y Cirujanos, Vol 88, Iss 3 (2020)
Antecedentes: Los programas de seguimiento de egresados permiten mejorar los programas y el currículo de la carrera de Medicina, identificando las áreas de oportunidad y haciendo más competitivas a las instituciones educativas. Objetivo: Identific
Externí odkaz: https://doaj.org/article/9bd8ba1349204198801076ebbfe17a7e
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Specific entrustable professional activities for undergraduate medical internships: a method compatible with the academic curriculum
Autor: Alicia Hamui-Sutton, Ana María Monterrosas-Rojas, Armando Ortiz-Montalvo, Felipe Flores-Morones, Uri Torruco-García, Andrea Navarrete-Martínez, Araceli Arrioja-Guerrero
Publikováno v: BMC Medical Education, Vol 17, Iss 1, Pp 1-10 (2017)
Abstract Background Competency-based education has been considered the most important pedagogical trend in Medicine in the last two decades. In clinical contexts, competencies are implemented through Entrustable Professional Activities (EPAs) which a
Externí odkaz: https://doaj.org/article/d961a5538887458a956103af31e193d2
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Permanencia del conocimiento adquirido en los dos primeros años de la Licenciatura de Médico Cirujano.: ¿Persiste al evaluarlo en el cuarto año? Retention of knowledge acquired in the first two years of Medical School.: Does it persist when tested it in the fourth year students?
Autor: M. Eugenia Ponce de León-Castañeda, Margarita Varela-Ruiz, Armando Ortiz-Montalvo, Wulfrano Reyes-Arellano, Jesús Reynaga-Obregón
Publikováno v: Educación Médica, Vol 15, Iss 3, Pp 171-177 (2012)
Introducción. Los alumnos generalmente profundizan en el conocimiento de acuerdo al tipo de preguntas con que son evaluados: si evalúan memoria se favorece un aprendizaje mecánico y repetitivo que permanece poco tiempo en la memoria; si son de com
Externí odkaz: https://doaj.org/article/bd3eaccb27eb4c5db0226c10a3187145
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Permanencia del conocimiento adquirido en los dos primeros años de la Licenciatura de Médico Cirujano.: ¿Persiste al evaluarlo en el cuarto año?
Autor: M. Eugenia Ponce de León-Castañeda, Margarita Varela-Ruiz, Armando Ortiz-Montalvo, Wulfrano Reyes-Arellano, Jesús Reynaga-Obregón
Publikováno v: Educación Médica, Vol 15, Iss 3, Pp 171-177
Introducción. Los alumnos generalmente profundizan en el conocimiento de acuerdo al tipo de preguntas con que son evaluados: si evalúan memoria se favorece un aprendizaje mecánico y repetitivo que permanece poco tiempo en la memoria; si son de com
Externí odkaz: https://doaj.org/article/5334278d2044443d81a043ae8a58505f
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Characteristics among six generations of medicine graduates
Autor: Miguel A, Fernández-Ortega, Efrén R, Ponce-Rosas, Armando, Ortiz-Montalvo, Guillermo, Fajardo-Ortiz, Irma, Jiménez-Galván
Publikováno v: Cirugía y Cirujanos (English Edition). 88
Medical graduates follow-up programs allow the improvement of the curriculum of the Medicine career. Through identifying opportunity areas and strengthening points, institutions become increasingly competitive.Identify the socio-demographic, formativ
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::106703c4fc968c5753b6630b4363af8c
https://doi.org/10.24875/cirue.m20000132
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Training of general practitioners, a Mexican medical school curriculum evaluation
Autor: Tania, Vives-Varela, Eduardo, González-Quintanilla, Margarita, Cabrera-Bravo, Manuel, Millán-Hernández, Alberto, Lifshitz-Guinzberg, Irene, Durante-Montiel, Armando, Ortiz-Montalvo, Alicia, Hamui-Sutton
Publikováno v: Revista medica del Instituto Mexicano del Seguro Social. 57(2)
Educational curricula require constant improvement to respond to the needs of students, institutions and society.To evaluate the Plan de Estudios 2010 of the Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México.Documentary and qualita
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pmid________::36fe93978dd31caed1cd71b13a88a85e
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31618564
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Formación de médicos generales, evaluación curricular en una escuela mexicana de medicina
Autor: Tania Vives-Varela, Eduardo González-Quintanilla, Margarita Cabrera-Bravo, Manuel Millán-Hernández, Alberto Lifshitz-Guinzberg, Irene Durante-Montiel, Armando Ortiz-Montalvo, Alicia Hamui-Sutton
Publikováno v: Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social (México) Num.2 Vol.57
"Introducción: los currículos educativos requieren estar en constante perfeccionamiento para responder a las necesidades de estudiantes, instituciones y sociedad. Objetivo: evaluar el Plan de Estudios 2010 de la carrera de medicina de la Facultad d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2a2bb01a6bdfeaea776cd150a4f51a1a
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457761131008
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