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Autor:
Armando Lozano Rodríguez, Evelise Maria Labatut Portilho, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 20, Iss 64 (2020)
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https://doaj.org/article/7efb518b291a471ea4bfbbd10f95d71a
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 20, Iss 64 (2020)
La manera en la que un discente aprende depende de diversos factores como los familiares, ambientales, personales, cognitivos y emocionales. Un estudiante puede preferir una forma de aprender, lo cual está relacionada directamente con su estilo de a
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https://doaj.org/article/323839fbdfef46d683463b78803a890a
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 44, Iss 2 (2020)
El incremento de la oferta educativa en modalidades no convencionales genera la necesidad de evidenciar que los modelos educativos son de calidad. Mediante un análisis documental y comparativo el presente trabajo tiene el objetivo de mostrar los pri
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https://doaj.org/article/8a851846ca77437bb84d4d8c25339768
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 30, Iss 0, Pp 191-206 (2017)
En el presente estudio se exponen las características de los estudiantes con estilos de aprendizaje diferentes en ambientes de aprendizaje colaborativo. Se exploran diversos equipos organizados según sus estilos de aprendizaje y se indaga su lidera
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https://doaj.org/article/e8efb35eb714484fb00621d30f9ce62a
Publikováno v:
CPU-e, Iss 26 (2018)
Se presenta un estudio con profesores de nivel medio superior sobre el uso de una herramienta tecnológica llamada Living Class que agrupa recursos educativos en línea. Los objetivos fueron indagar si los profesores que utilizan Living Class desarro
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https://doaj.org/article/58619fb45824410aa805bb26f5ff8695
Autor:
Katherina Edith Gallardo Córdova, Marta Araceli Alvarado García, Armando Lozano Rodríguez, Claudia Susana López Cruz, Sandra Gudiño Paredes
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 15, Iss 2 (2017)
Se presenta un estudio en el marco de un proceso de cambio educativo en relación con la técnica Aula Invertida con apoyo de la herramienta de aprendizaje Living Class (LC) para apoyar el estudio de las disciplinas de química y ciencias sociales en
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https://doaj.org/article/e34723c1b6e34a21a6e4a9351212aa4e
Publikováno v:
Sinéctica, Iss 41, Pp 1-11 (2013)
Se presentan los resultados de la investigación llevada a cabo en el Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial (Cecati) 110, plantel de nivel medio su - perior especializado en la capacitación del trabajador y que ofrece cursos para el apr
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https://doaj.org/article/7a308bad7e724713be03cee99eb5741b
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 10, Iss 3 (2010)
El propósito de este artículo es dar a conocer el significado de experiencias concretas de investigación tienen en la formación de estudiantes universitarios como investigadores. Los hallazgos que aquí se presentan se ubican dentro de un proyect
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https://doaj.org/article/ee940336396d4fc292286cad9654e648
Publikováno v:
Transdigital. 4:1-22
La Educación Superior se encuentra sumergida en un proceso de transformacio?n que se caracteriza por las nuevas demandas del mercado laboral, los cambios sociales y la revolución tecnológica, ya que actualmente se encuentra en un peri?odo donde la
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::43f47b826fd5da122d081ee4c022e084
https://doi.org/10.56162/transdigital163
https://doi.org/10.56162/transdigital163
Publikováno v:
Active Learning-Research and Practice for STEAM and Social Sciences Education ISBN: 9781803563565
Active Learning-Research and Practice for STEAM and Social Sciences Education
Active Learning-Research and Practice for STEAM and Social Sciences Education
Active learning has a wide range of definitions, depending on the authors who define it. However, it can be understood as an instructional method that involves students in the learning process. Learning styles refer to the preferences that students h
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::78f3ae820cad94275bc21086445be221
https://doi.org/10.5772/intechopen.105964
https://doi.org/10.5772/intechopen.105964
