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Autor:
Arlette Meunier
Publikováno v:
Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, Vol 7, Pp 217-239 (2008)
Based on a study carried out on links between health and education through the articles published in one of the most important educational French review , this paper reveals how, when seen through the prism of educational theories, researchers tend t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/72fe1127906e4b2191902ad0731478be
Autor:
Arlette Meunier
Publikováno v:
Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, Vol 1, Pp 289-309 (2005)
This paper analyses the measure of a population said to be at risk, and how absenteeism is reported officially. The biases (in fact “choices”) observed in the statistical chain enable us to identify the opportunities for professional autonomy: th
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a88f717c66aa40eb8a06af267507008c
Autor:
Bertrand Geay, Arlette Meunier
Publikováno v:
Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, Vol 2, Pp 7-19 (2003)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/51531788a6ed439d947f96cbce74e163
Autor:
Arlette Meunier
Publikováno v:
Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, Vol 2, Pp 43-69 (2003)
When observing in an EPAsecondary school, the interactions of the different actors involved in the French remedial system: the Educational Commitee for Health and Civility, we see how the order to partnership set by both decentralization and the Fren
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/eddf89e2052743589caad12a5517540a
Autor:
Arlette Meunier
Publikováno v:
Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, Vol 7, Pp 217-239 (2008)
L’observation d’un corpus d’articles portant sur la santé dans la Revue française de pédagogie démontre comment les chercheurs, en soumettant leur objet de recherche au prisme de l’approche éducative, transforment l’objet “santé”
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a54f865bb75b8bea37fc6f774490924f
http://cres.revues.org/855
http://cres.revues.org/855
Autor:
Arlette Meunier
Publikováno v:
Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, Iss 1, Pp 289-309 (2005)
L’analyse de la construction de la statistique scolaire portant sur le phénomène de l’absentéisme en France permet une réflexion sur le processus de construction d’une population dite “à risques” et sur la remise en ordre de l’espace
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::cf5d78d06f8ff49f686306a21391cf74
http://cres.revues.org/2013
http://cres.revues.org/2013
Autor:
Arlette Meunier
Publikováno v:
Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, Vol 2, Pp 43-69 (2003)
L’observation des interactions des différents professionnels d’un collège de ZEP autour d’un dispositif de remédiation, le Comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté, montre combien l’injonction au partenariat qu’imposent
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9f40f52b212a0528bb784ace51884460
http://cres.revues.org/1457
http://cres.revues.org/1457
Autor:
Bertrand Geay, Arlette Meunier
Publikováno v:
Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, Vol 2, Pp 7-19 (2003)
La “déscolarisation” se présente en première approche comme un nouveau “problème social”, appelant une analyse scientifique spécifique. Dans un pays comme la France, la question s’est récemment imposée dans le champ des recherches en
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1ae2f4ce93ec90e0b339e1950ff00fa7
http://cres.revues.org/1415
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